问道名师心声，透视专业成长。学习研修是最美的姿态，培训交流是最好的遇见。7月20日，光泽县“十四五”中小学、幼儿园学科带头人培养对象第一次集中研修在南平市教师进修学院迎来第二天的学习旅程。
上午南平市教师进修学院副院长、副书记，正高级教师，特级教师杨邦清为我们带来《探索学科带头人培养的关键要素与路径》的专题讲座。杨邦清副院长勉励各位学员，从普通教师成长为学科带头人是教育生涯的长跑运动，需要有“韧”的精神、“业”的追求和“爱”的倾注。
接下来，杨邦清副院长从学科带头人培养的成长路径进行阐释。指出学科带头人应具备信念坚定、思想引领、实践创新、社会担当等四个方面的素养。需要坚持不懈地走专业化发展道路。
紧接着，杨邦清副院长结合自己的专业化成长经历向学员重点解读学科带头人专业成长的关键要素。首先学科带头人培养要有明确地规划。要从抢占先机、逼其上马、营造氛围等三个方面展开；其次要“磨练”。树立成长目标，善于自主学习，学会实践反思，坚持上公开课、做课题、写论文，要有适度处力，并着重与学员们分享了磨课的策略方法。
关于学科带头人培养与成长路径，有主题式、平台式、跟进式、联合式、行动式等方式。杨邦清副院长勉励全体学员，能够围绕“有理论的实践者”的研训依据、研训理念、研训目标、研训历程、研训内容、研训形式、研训要求等方面严格要求自己，不断追求自身教育教学专业水平的成长和提升。
专题讲座结束后，学员们围绕三个话题展开了热烈的讨论交流，学员代表发言。杨邦清副院长悉心点评，并对学员提出殷切希望。
一滴水只有融入澎湃的大海，才会激起美丽的浪花。杨邦清副院长的精彩讲座与点评引发了全场学员们的深度共鸣。
下午，由福建教育学院图书馆馆长徐小敏为我们带来《教科研论文撰写的道与理》。徐小敏馆长结合自己多年来的教育写作经验，阐述了学术论文的价值与特点，细致地讲解了写作的意义、选题的原则和常用的思维方法、写作的基本流程等。解读论文写作三要素——观察与倾听、分析和判断、寻找解决问题的最佳途径和办法；要明确论文逻辑结构——提出问题、解决问题、结合论文案例分析；案例分析指导——从论文写作的标题、摘要、关键词、内容、参考文献等方面进行悉心指导；资源分享——为学员提供优质论文学习参考资源。
徐小敏馆长的讲座既有理论引领又有实例示范,让大家对教育写作有了更清晰的认识，对学员们的专业成长有着重要的指导作用。
学思问道自有天地，厚积薄发勇毅前行。专业成长路上，我们将怀揣梦想去追寻，带着执着去实践，雕刻自身教育时光。守正笃实，久久为功。学高为师，身正乃范。