你读我诵”助力学习任务群实施
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”衔接上午的学习内容，20日下午我们继续开展“你读我诵”助力学习任务群实施分享展示活动。
关岭县办学紧跟时代教育方针，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。活动伊始，龙潭街道第二小学的“小龙人们”为老师们带来素质展演《童年叮叮当》。欢乐的舞步和叮叮的铃铛，为下午的活动带来了第一份激情，也为会场的老师们带来了欢乐。
深圳市立言教育研究院刘宪华院长在《“你读我诵”助力学习任务群的实施》专家报告中和老师们分享了新课标“基础型任务群”实施的路径。提到语言文字积累与梳理”是唯一作为基础型任务群加以设置的，它是一切语文学习的基础、是核心素养的重要组成、是社会发展的必然要求。小学阶段语言文字积累与梳理至关重要，刘老师从各年级的学习内容给我们进行了分析，让老师们更加明晰了这一知识的重要性。
深圳市立言教育研究院金牌讲师石家新老师为参会老师们带来项目式学习：思辨性阅读与表达的辩论赛《苏轼是一个称职的官吗?》。石老师引导关岭代表队和深圳代表队两队同学的精彩辩论，向我们展现了孩子们灵活的思维。小辩手们从苏轼的词作、生平、转折点、心理想法、所见美景等向我们介绍了苏轼，分享了他们眼中的苏轼相关。辩论过程中，学生们将自己比赛前搜集到的多角度、多方面资料，用自己激情有力的语言表达出来，唇枪舌剑之中尽显新时代社会主义接班人的优秀口才。辩论有正反，但孩子们的成长、进步、出色只有增加，也许这就是活动的意义，教育的意义。
鄂尔多斯市康巴什区未来学校的田明杰校长为我们带来“你读我诵”优秀示范校经验分享《晨诵润泽校园书香，课程推动学校发展》，田校长和老师们分享了他美丽的校园环境、新颖的课程体系。其中田校长重点分享了未来学校的“晨读构建”，具体有：骨干教师先行、分管领导日常抽检、分管领导延续抽检、晨读阶段型汇报等。把工作落到实处、把最小的事做到最精，也是一种成功。田校长结合“大单元·大观念”建构的晨读课程体系2.0更是让我们看到未来学校的未来一定是不断进步，不断创新的。
西安高新第六小学的许娜老师为我们带来了：“你读我诵”优秀示范校经验分享《你读我诵家校合作模式研究》。其中《探春小诗人》课例成果分享，介绍孩子们可以怎么从课本中去认识“春”。书本中初识“春”、寻找中又识“春” （户外寻“春”）、古诗积累中发现“春”、表达中再识“春”是孩子们的自主学习，而师生共读、古今对译读、情景赏析读以及亲子共读等是孩子们能力的进一步提升。许老师说：好的教育绝不是老师一个人的事，家庭与学校的至成合作作就是给予孩子成长最好的礼物。
深圳市立言教育研究院副院长邢淑红老师和龙潭街道第二小学二年级的同学们一起为我们带来：“你读我诵”示范课《小小朗读者》。邢老师带着孩子们“小脚画雄鸡”，在学习古诗的过程中去欣赏祖国的大好山河。在一首首古诗的多样化朗读中，带领学生感悟古诗的语言之美。“一案三单”的使用，让学生在学习过程中非常清楚的知道了自己该干什么，课程条理十分清晰。课程中邢老师亲切的语言，听之，由衷觉得能做邢老师的学生真幸福。邢老师上课语言非常优美，在邢老师的课堂上，充满智慧的语言是不需要很大声音就会走进孩子心里的。邢老师在引导孩子回答时非常的耐心，每一个孩子回答问题时，邢老师都会蹲下，把头放到和孩子差不多的高度。邢老师授课时照顾到每一个孩子，让每个孩子都至少有一次表现的机会。这一个个小小的细节里面，体现的是邢老师对每一个学生的尊重和爱。
“春光不负赶路人，勤奋耕耘方致远。”今天的学习虽辛苦，但收获实是丰硕的。多位专家老师的分享讲解、名师的课例展示，都是针对新课标“大单元·大观念”进行的，启发了老师们对课程改革的思考。课程的变革不是书本说说就可以的，要每一个老师都去为之努力。当然，也不仅仅是老师，家长、学校、社会都要参与。相信通过老师、家长、学校、社会的共同努力，定能培育出绚烂的“阅读之花”!
一审一校：赵水丽
二审二校：成方圆
三审三校：韦 莉