“水晶帘动微风起，满架蔷薇一院香”。2023年7月，厦门市物理、化学、生物学教师相聚于上海，开始了为期5天的培训活动。本次培训的主题是“高质量作业设计赋能教与学”，主要围绕两个关键词——作业设计、跨学科实践。
调研发现，目前的作业设计普遍存在缺乏目标、缺乏整体设计、作业设计用时短、学科教学忽视跨学科及实践探究等问题。2022年义务教育物理、化学、生物学等学科的课程标准都提到跨学科实践，而在聚焦学生核心素养的课程改革及双减政策背景下，什么样的作业才能称为高质量的作业？高质量的作业如何设计？如何打破学科间的壁垒？如何引领学生完成跨学科实践活动？这些问题都亟待解决。
讲座赋能
本次活动邀请了上海科学领域的专家学者就作业设计、跨学科实践、能力测试等方面开展讲座交流。
陆 蕙 《初中学生科学素养能力评价的命题探索》【关键词：能力、评价、测试】分别介绍了PISA能力测试、上海初中学生学业水平考试、K-12科学测评项目。
孔云峰 《基于理解的初中科学单元教学设计》【关键词：观念、科学思维、探究实践、态度责任、大单元教学】从观念、科学思维、探究实践、态度责任对比不同物理、化学、生物、科学等学科的表述上的异同探索大单元教学的路径
王月芬 《关注质量：素养导向的单元作业》、《基于作业文本分析提高作业设计质量》【关键词：作业设计、作业文本分析】明晰作业内涵和作业系统、从不同角度分析作业的价值、分析作业系统并从多角度分析单元作业设计的方法及设计流程。基于作业文本分析，以小组的讨论的形式开展作业质量分析的活动。
祝俊风 《高质量科学学科单元作业设计——从“为何”到“何为”》【关键词：作业设计 为什么 怎么做】
张广录 《培养理性思维——初中科学核心素养高质量达标设计的枢纽》
吴志群 《科学大观念引领下教学目标的设定与达成》、《素养导向下科学学科跨学科主题活动设计》【关键词：大观念、素养、目标设定与达成、跨学科实践 】
周文叶《素养导向的表现性评价》【关键词：素养、表现性评价】
本次活动的一大亮点是在为期5天的培训中，人工智能虚拟教师都一同参与授课，协助真人教师完成数据统计等工作。老师们在享受知识盛宴的同时还体验了智慧课堂带来的便捷。
交流蓄能
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，对击始发灵光。
在本次活动中，生物组老师积极参与课堂活动，并与专家学者、物理组、化学组老师们积极交流讨论。
实践深耕
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在专家学者的引领下，生物组的老师们以小组为单位基于作业文本分析法分析讨论作业案例的质量并提出修改意见。同时，通过团队协作根据作业的性质及价值等依据设计跨学科作业。
融合对标
本次研修，老师们感受新观念、新方法、学科融合碰撞出的火花，也为提高学生核心素养，落实立德树人根本任务指明方向。学贵有疑，高山仰止，只有将所学内化于心才能实践于行。对于育人工作，老师们必将继续一往无前以赴之，夙兴夜寐以求之，不遗余力以成之。
供稿：研修班初中生物组
2023年7月20日