聚力融合 共筑成长——2023年宜昌市融合教育资源教师培训

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  2020年,教育部颁布了《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》,提出了“坚持科学评估、应随尽随,坚持尊重差异、因材施教,坚持普特融合、提升质量,实现特殊教育公平而有质量发展,促进残疾儿童少年更好融入社会生活”的总体要求。为认真贯彻落实文件精神,让普通学校教师掌握特殊教育通识内容,提升普通学校教师特殊教育专业素养,7月19日宜昌市融合教育资源教师培训正式拉开序幕。

      开班仪式简短而隆重。宜昌市特殊教育指导中心主任刘立念致欢迎辞,并宣传融合思想;班委会组建成立,明确分工,为培训的顺利开展奠定基础。

7月19日

武汉江夏特校王桂梅校长以《基于融合教育理念下中小学学校管理实践策略》为题,引导学员从“融合教育的内涵、实施的重要意义、管理中的核心问题以及学校管理实践的基本策略”进行探讨,引发了对“构建融合教育质量构成要素体系"的思考。

  “荆楚楷模”余婧老师结合自身的教育经历,为我们讲述了什么是幸福完整的教育生活。让我们感受到了作为一个教师的智慧和慈爱,也感受到了她在教育中的勤劳和辛苦。融合教育真正的障碍源于我们对未知的焦虑和担忧,我们要从实践中出发,把握每一个教育契机,积极反思,砥砺前行。

7月20日

宫慧娜博士关于《资源教室建设方案与课程指导》的讲座,介绍了资源教室建设政策背景、承载的功能、课程及资源教师,宣传了多级保障体系与网络结构,明确了资源中心(教室)的工作流程、服务职能,对宜昌已建84间资源教室的有效使用提供了理论基础及实操方案。

  苏慧教授围绕融合教育中的沟通与合作,从家与校、师与生的关系出发讲解什么是沟通与合作,如何进行沟通与合作。“融合教育主体的多样性和复杂性”“随班就读教师与资源教师的合作”“资源教师与巡回指导教师的合作”,为解决融合教育中的冲突,提供了有效策略。

7月21日

彭兴蓬教授从国际与国内融合教育发展历程出发,给我们解读了《融合教育的涵义及政策法规》。《萨拉曼卡宣言》《特殊需要教育行动纲领》巜残疾人权利公约》……融合教育政策法规体系的形成,进一步体现了残疾人平等接受教育的权利,残疾人教育应纳入普通教育体系中,普通学校的教育应创造条件,提供传译和其他支持性服务,为不同残疾人需要提供无障碍服务。

  朱楠教授围绕《融合教育教师专业发展》,从“谁的专业发展、发展什么、如何发展”引发了“特殊教育资源团队建设”“融合教育之物理融合、社会性融合、课程融合”“坚持循证实践,肩负融合发展之责任”的思考,明确了树立正确残疾人观,建立科学性、前瞻性融合教育理念,在融合教育中积极进取,不断提升。

7月22日

韩晨博士以差异化教学与通用学习设计为重点讲解了《融合教育课程调整》。提供“多种表现方式、多种行动和表达方式、多种参与方式”的三原则规划教学内容,为有不同运动障碍、学习障碍、语言障碍的学生进行差异性教学,为不同类别学生提供了适合教育。

  袁维博士从IEP的简介、制订流程、文本要求等三方面介绍了《“一人一案”的制订与实施》。作为特殊教育重要基石的IEP,从制订的指导原则、基本流程、团队组成、内容设计、实践操作、特殊事项,无不体现了专业性、科学性、实用性、可操作性。

学习体会

蔡晶钰:学然后知不足,教然后知困,为期四天半的融合教育培训圆满落下帷幕,学习虽短,但收获颇丰。四天半的学习让我对融合教育有了更加深刻的认识,此次培训中印象深刻的三个词:接纳、情怀、坚守。教育教学中,我们都会总会遇到学习、语言、认知等不足的特殊群体,我们应该用博大的爱心、恒久的耐心,坚守这份事业,让每个生命向上向善成长。

熊雄:我听了宫慧娜讲师《融合教育资源教室建设方案与课程指导》和苏慧教授《融合教育中的沟通与协作》两个讲座,了解了资源教室建设的政策背景,体会到资源教室首先为残疾学生服务,资源教室是随班就读的辅助机构。感受到和谐有效的家校间的、教师间的、学生间的沟通与合作,会让家长与学校之间、学生与老师之间、学生与学生之间互相信任,互相理解尊重,学生、老师都会得到不同的成长,融合教育在实践中也会获得发展。

章艳:华中师范大学教育学院彭兴蓬副教授给我们做了题为《融合教育的概念、理论与政策》的精彩演讲,我深切地感受到了国家乃至整个社会对融合教育的重视与期盼,要去做一件多么有意义的事情,我感到无比自豪。还有朱楠教授所做的题为《融合教育教师专业能力构成和培养》的讲座,我深感我们这些普校教师责任重大,让那些特殊孩子过上有尊严的生活,让他们的心灵充满阳光将成为我们今后要为之奋斗和努力的方向。

周晓莲:年轻又充满活力的韩晨老师的讲课让我们深受感染和启发。韩老师的讲解把我们常用的叫不出名字的教学手段进行了理论总结,弥补了我们实操经验丰富但教育理论水平不高的不足,让我们能够理论与实践相结合,两条腿走路。袁维老师“一人一案”制定和实施,讲授内容细致,极具指导性,解开了困扰我们这些融合教育“新人”已久的疑惑。

荣誉称号

优秀班干部

优秀学员

为期四天半的培训圆满落下帷幕,猇亭一小冯启存校长围绕“感谢、情怀、学习、行动”号召老师们:在奔赴各自岗任中,继续加强学习的深度和广度,以更加饱满的热情做好融合教育;始终坚持学习成果的转化力度,把融合教育理念技能贯彻到岗位工作中,不断提高工作质效;切实做到真抓实干,聚焦班级里有特殊需要的学生,始终保持教育初心,践行融合教育,为谱写宜昌融合教育的绚丽篇章贡献新力量!

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