为做好小学《科学》教材使用工作，帮助教师充分认识教材的重要内容，深入理解教材编写意图和价值导向，准确把握教材内容体系和教学重点，7月20日，由青海省中小学教学研究与教师发展中心主办，教育科学出版社承办的全省2023年教育科学出版社小学《科学》教材培训研讨会在西宁市长青小学开展。来自各市州、各直属学校的220名小学科学专兼职教研员、科学教师参加了本次培训。
此次培训由西宁市城西区教育局教研室科学教研员刘睿老师主持。
青海省中小学教学研究与教师发展中心吴登文副主任出席开幕式并致辞。
吴登文主任指出，开齐开好小学科学课程，是落实全民科学素质纲要、实施创新驱动战略的奠基工程，是培养学生科学意识、科学精神、探究能力和创新能力的重要途径，各学校要将科学课程开设与实施放在教学工作的重要位置，务必要加强科学教师专业发展，全面提高科学教育教学质量。
此次培训会特邀天津市教育科学研究院课程教学研究中心科学教研室娄立新主任对小学科学教材进行解读。
娄主任做了题为《准确把握新课标理念，深度理解运用好科学教材》的专题讲座，讲座包含了“教科版教材的编写理念与思路”、“六年级教材解读”、“有效实施教学的基本策略”三个方面的内容。娄主任提到应从科学立场和学生立场围绕大概念构建内容框架和组织教学，促进学生的发展，推进核心概念的不断构建。娄主任以六年级教科版科学教材为例，帮助参训教师明确了新编排后的教材单元整体知识框架结构，从课程目标、大概念、儿童立场和科学实践方面分析了新教材的特点。围绕六年级科学教材主要单元内容，从单元组成概况、单元编写思路、单元学习方式和具体单元课时解读四个方面进行了教材解析，针对单元教学设计、教学方法等进行了案例式讲解和指导，给出了明确具体的教学建议。
培训学习中，老师们被娄老师内涵深刻的讲座深深吸引，大家都在如饥似渴地吸收着新知识，新理念。
培训最后，由西宁市城西区五四小学张海宁老师和西宁市城中区七一路小学刘秀平老师分别做了培训心得分享。
“作为一线教师，必须从自我做起、从每节课做起、从每个孩子身上做起，不断地积累和创造，让孩子们投入到真实的情景中，在亲自动手操作、动手试验、自行探究的实践中学习科学，掌握科学的思维方法，培养学生对科学的认知方式和科学的自然观，丰富他们的童年生活，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。”
“娄老师从国家相关政策解读入手，介绍了教材编写组成员中的科学家团队，提到要让学生像科学家一样进行科学学习。让我深刻认识到在科学课的学习过程中，要充分挖掘学生的思维，使儿童像科学家那样进行科学探究，体验学习科学的乐趣，增长科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。”
新课标需要新思想、新理论、新方法和新手段，教师授课的第一手参考资料就是教材，只有吃透教材，了解教材，才能在课堂上和学生共同成长。
教材的编写和教学更加注重探究过程，教学中，教师不应对实验采取包办的处理方法，将学生的探索化为老师的探索、用老师的体验替代学生的体验；教师应把探索的时间还给学生，让学生亲历亲为。在真实的体验中，学生才能收获得更多，有所感，有所思，有所悟。
通过本次培训活动加深了教师对教材的理解，教师能更准确地把握新课标理念，理解大单元教学，并将新课标、新理念应用于日常的课堂教学实践，使小学科学核心素养的培养从“想得到的美丽”、“看得见的风景”到“走得到的景点”。