为了引领班主任明确专业发展方向，提升带班育人基本功，凸显带班育人特色，推动班主任队伍的整体专业化发展，我校组织十四名骨干教师于7月13日至7月19日赴古都“大同”，参加了山西省教育学会主办的“带班育人能力提升”项目研修活动。
“以其昏昏，难以使人昭昭” 真正的教师，是一直走在修行道路上的人。 这是社会对教师这一职业的期许，更是教师本人对自己的期许。在讲座中，迟希新教授对教师有着严格的要求，他讲到：“老师站得高，学生才能看得远；老师视野宽，学生才能心胸阔；老师有追求，学生才能有梦想；老师有志趣，学生才能有品味。”如何进行教师素养的修习，迟教授的观点可以总结为两个关键词：一是智慧，二是情怀。智慧可以让我们的教育教学多一些从容和理性，而情怀则让我们从教育的名利场中摆脱出来，真正站在育人的角度去审视教育和教学。
“用责任和智慧奠基成长”张文华老师提到无论带什么样的班，都要有建设品牌班的意识，并以此激发学生的信心和斗志。学生并不需要总是盯着管着，而是通过健康舆论、班级制度、学习气氛、行为品牌等等，将班主任的个人权威转变为集体意志教育是一个慢的过程，必定有它的内在规律和发展趋势。每接手一个班都要有全盘的规划，好比一颗种子长成参天大树，必然是先从根再到茎然后长叶最后才有美的果实，并且根、茎、叶、果实之间会相互促，相互影响。进行班级建设也一样，先种人格和价值观，然后再树规则和文化，进而培育班风和学风，最后再摘学业和成绩。每一个阶段重点做一件事情，淡定从容，平和儒雅，不要急于求成，未有雷霆之举一样可以春风拂面、润物无声。
参训过程中禹门河小学的教师代表与老师、学员们进行了互动。
以育人为旨归的班级文化王振刚老师以《暴雨筛》的故事为引子，分享了自己任班主任二十多年的感悟与宝贵经验。一个个真实鲜活的教育案例，为我们展现了他与学生相处的点点滴滴。育人活动与语文、数学、美术、科学等多个学科的有机融合引发了在场所有老师的思考。积分卡的奖惩制度更给老师们留下了深刻的印象，不论是从远方寄给学生的明信片，还是积分兑换一个班级愿望，无一不体现着王老师卓越的教育智慧和长年累月的钻研与思考。
带班育人方略的撰写肖艳丽老师的讲座诠释了班主任基于建好每个班级育好每位学生的理念，在管理班级、建设班集体和教育学生方面所形成的一套独特的方法和策略。新时代班主任在“立德树人”，“三全育人”的引导下，我们在履行好教书育人的同时，也要履行好带班育人的职责，注重探索发挥班集体一人应有的价值与功能，激发学生的创新潜能，发展学生的个性特长。
做智慧与灵魂的引路人 张梅校长的教育箴言是：用良心做教育，用真情和行动感染老师，用爱心、规律和方法教育学生，不求惊天动地，只求问心无愧！教育不是谋生的手段，而是生活的本身。我们的一生不一定要干成什么惊天动地的伟业，但应当如百合一样，展开是一朵花，凝聚是一枚果。我们生命的蜡烛在“照亮”学生的同时，也应“照亮”自己，积极地投入到自我发展、自我完善的境界中去，寻求生命的意义和人生的乐趣。
身为师范 为人师表 立责于心 履责于行白一江老师是一名一线教师，在讲座中分享了“何为班主任”“班主任的职责”“班级管理方法”等属于自己的实操经验。
做有实效的主题班会邢艳老师从班会的由来、意义、作用、内容、形式、种类及具体流程等方面，给老师们带来了一场精神盛宴。邢老师还以班会的形式讲解了“我和学生的快乐时光”，用行动践行着初心使命。
“智”理班集体 “慧”做班主任 王海波老师讲述了自己的带班故事及经验。和美班级 ，阳光快乐 。六年的班级文化展示和而不同，美美与共。
前路漫漫亦灿灿，梦想不熄，步履不停，日积跬步，方能致远。班主任工作是育人工作的阵地，是学生工作的舞台，更是教师自我提升的机遇。我校的班主任队伍将会在专业化、规范化的发展道路上且行且思，在育人逐梦的路上不断探索，强化担当，以行践知！