7月13日上午，在柳州市城中区教研室黄宪芳老师的组织下，黄宪芳名师工作室的全体成员聚在一起，开展对“聚焦核心素养的高品质课堂：语文三层级阅读教学实践”项目的学习。
活动的开始，黄宪芳老师让工作室成员们就本学期学习“语文三层级阅读教学实践”项目中提及的“三层级理论”，以及“三层级理论”下对课堂的看法分享了自己的学习体会。成员们畅所欲言，纷纷发表了自己在学习“三层及理论”时所得的收获以及所遇的困惑。成员们还谈到，在将语文三层级阅读教学这一理论实践于一线课堂时所遇到的困难。
基于学员们的困惑，黄宪芳老师带着成员们，针对性地认真学习了黄伟教授的《阅读教学中文本解读的三个层级》和《基于“教学评”一致性的语文课堂实践：要义与操作》两篇理论，将教学解读与阅读能力发展层级进行了学习。让成员们进一步明晰了黄教授的“三层级阅读教学理论与实践”全面系统的项目架构和层级实施操作。
黄宪芳老师指出，通过学习黄教授的“三层级阅读教学理论与实践”我们知道，三层级教学解读是系列的、层递的、互动的，但又是相对独立的。在教学实践运用中，既要重视它们之间的关联，也要充分发挥它们各自的优势价值，更要针对语文教学目标，根据课文特点和学生已有的能力层级与发展需要，对三个层级的设计进行灵活调整，在某一方面予以特别加强与重点突破，从而让教学内容精准且质量可测，让学生的语文素养发展有台阶、有梯度。
工作室成员们将利用暑期继续深入开展学习，结合三层级阅读教学理论，结合学生实际，融入现有的教学方式，对教学方法进行更好的整合和提升。黄老师明确了学员们的假期学习任务：撰写理论学习的心得和论文，结合理论和案例进行教学设计。期待在新的学期中，将理论在教学中进行实践应用，在项目实施中记录学员的成长。
（图文编辑：杨培聆）