问渠哪得清如许？为有源头活水来。岁月的厚重永远阻挡不了学习的脚步。九月的鹤城金叶飞舞，处处洋溢着收获的喜悦。近日，建华区数学、语文、英语三个主线学科的教硏员来到我校，与教者零距离对话，开启了富有实效的作业设计研修之旅！
数学教研员崔艳明主任从课程标准入手，与各位老师认真分析了数学新旧课标的异同，指出了新课程标准的几大变化，梳理了备课时应该遵循的几个原则，并与教师互动，认真倾听教师的心声，详尽地为大家解答了在各个学段教学中教师存在的困惑，让教师们更加明晰了数学教学的方向，对数学问题的研究有了更深层次的思考。与此同时，他还指出作业设计一定注意夯实基础，注重数学知识与生活的密切联系。最终让学生学以致用。
语文教研员王巍巍老师徐老师提出了“三个关注”和“一个促进”，做到多学习，多研究，将语文素养的研究和课本研究相结合。一是关注语文要素，让语文要素在课堂落地，要根据语文要素制定教学目标。二是关注学生主体，转变学习方式，通过读教材知晓关联，在真实情境中进行语文素养的贯彻落实。三是关注集体备课，有经验的教师帮助青年教师备课，每周一次听评课活动，统一精选、精编和有效使用教学资料，促进教学质量的共同提高。四是作业设计要体现工具性与人文性的统一，要努力提升学生的语文素养。
英语教研员王艳玲老师提出，备好英语课的关键就是要把握好小学英语课程标准。每节课要面向全体学生,注重素质教育。特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。并可以针对不同层次的学生，设计不同梯度的教学目标、学习任务以及分层作业等，促进学生的长足发展。
教学是学校的中心工作，我们深知“单丝不成线，独木不成林”的道理，感谢教研员的无私分享与高端引领，让育红教师有了更高的发展目标。我们会以本次教研为契机，夯实基础，研究策略，形成风格，努力成为一名向上，向善有情怀的教育人。乘着初秋的微风采撷岁月的果实，为教育更加美好的明天而勤耕不辍！