掬水月在手
弄花香满衣
撷一抹秋色 与您共赏
品一路书香 与您共享
读书是教师最好的修行，教师的专业成长离不开书籍的浸润。为进一步促进教师更新教育观念，提高教师理论功底和专业素养，三树新城幼儿园开展了暑期研训活动之《共读一本书》活动。
《儿童发展心理学》是机械工业出版社出版的一本图书，作者是罗伯特S.费尔德曼（Robert S. Feldman ）本书以发展为线索，内容覆盖婴儿期到青春期各个年龄阶段，帮助家长了解孩子生理发展、认知、社会性和人格方方面面的发展情况。
2023年7月18日至8月1日，我园开展了三次线上分享共读活动，共读《儿童发展心理学》第八章、第九章和第十章的内容。分别由张海潮老师、陈沂老师和胡雨宁老师主持。
本期领读者：张海潮老师
共读时间：7月18日: ⏰晚 19：00
共读内容：第八章——学前期的生理发展。
活动开始前张老师将第八章的内容和自己阅读之后精心提炼的八个核心问题发在群里，供大家提前阅读思考。
活动开始后老师们积极响应，思维互相碰撞，各抒己见。
在读书活动中每位教师都能够积极发言，认真思考，共同讨论，抒发心得，共同成长。
通过本章节的阅读，我们了解到学前期是儿童生命中的重要阶段。学前期是一个生理、智力和社会性高速发展并变化的阶段。生理发展过程主要是强调脑、神经系统、肌肉、感知能力，以及食物、水和睡眠的需求对行为的影响。本章节内容可以让我们对儿童生理发展的过程有更加深刻的认识，对于进一步了解幼儿的生理发展能够提供很大的帮助。
本期领读者：陈沂老师
共读时间：7月25日: ⏰晚 19：00
共读内容：第九章——学前期的认知发展。
活动开始前陈老师将第九章的内容和自己阅读之后精心提炼的八个核心问题发在群里，供大家提前阅读思考。
在共读过程中，陈老师提出不同的问题，大家共同讨论进行分析阐述自己对问题的理解。
通过本章节的阅读，我们了解到学前期认知和语言是如何发展的。也了解到皮亚杰和维果斯基等心理学专家对认知发展的观点。学前期幼儿的语言发展很迅速，作为教师我们要掌握这个关键期帮助幼儿成长。教师和家长还应该意识到每个儿童所达到的认知发展阶段以及相应的能力和局限，了解儿童当前的发展水平，提供适当的教材和经验。由于认知发展只有在儿童达到合适的成熟水平时方能发生，因此不应过分强求学前儿童超出当前的认知发展状态。
本期领读者：胡雨宁老师
共读时间：8月1日: ⏰晚 19：00
共读内容：第十章——学前期的社会性和人格发展。
活动开始前胡老师将第十章内容和自己阅读之后精心提炼的八个核心问题发在群里，供大家提前阅读思考。
在线上共读活动中，大家就自己的读书内容，各抒己见，结合自身的保教工作实践，畅谈各自在读书中的感悟、收获和成长。
通过本章节的阅读，我们了解到学前儿童的社会性和人格发展是充满了巨变的时期，儿童逐步形成自我意识，发展自我概念，这也是儿童在理解他人的观点非常重要的方面。学前儿童社会关系的改变，可能能够通过游戏特点的改变看到。我们教师和家长不能忽略儿童的攻击行为，当看到学前儿童的攻击行为，教师和家长要进行干预，并且明确说明攻击是不可接受的冲突的方法。还要帮助学前儿童了解自己的感受。当儿童生气时，告诉他们所有的儿童都会这样，帮助他们怎样用一种建设性的方式来处理自己的情感。
良书即益友，今明永如斯。一杯清茶，斟酌人生百味；一本好书，领悟智慧沉淀。
书籍传递力量，阅读浸润心灵。线上阅读活动让老师们的假期时光变得更加丰富和充实，也通过阅读老师们不断学习、不断思考，建立良好的知识储备，为今后的工作打下坚实的理论基础！
文稿编辑:张 宁
文稿审核:张 昕