——2023年扶绥县中小学校长研修班赴武汉市光谷第八小学考察学习侧记
2023年7月19日下午，扶绥县中小学校长研修班100多名学员根据培训日程安排，慕名到武汉市光谷第八小学考察学习。
武汉市光谷第八小学，创办于2009年，学校地处“武汉中国光谷”之腹地，具有良好的地理环境和文化氛围。学校成功文化底蕴丰厚，办学特色鲜明、育人成果突出。学校在“为每个孩子的成功人生奠基”的办学理念的引领下，以“厚德、启智、爱心、责任”为校训，以“成雅、成思、成真、成智、成德”为“成功教育”核心的育人理念。促进学生健康发展，为学生的成功人生奠基。其学校文化特色建设对指导我县中小学完善文化育人建设具有很高的参考和借鉴价值。
学员乘车出发
学员参观校园
柯琴副校长向学员们介绍学校文化建设情况
办学理念--“为每个孩子的成功人生奠基”
成功文化的吉祥物小马成成
成功石
光谷八小赋文化墙
手机拍啊拍，生怕错过每个精彩场景
独具特色的粉笔字展示区
成功文化快乐涂鸦墙
成成广场，大树意指教师，小树意指孩子
成功达人秀
进入报告厅，准备听取报告
党群服务中心的李刚主任作报告
李刚主任充满激情地介绍了成功教育的主要理念和成功文化的主要内涵，光谷八小教育团队秉持“成事达人，成人达己”的理念，以“为每个儿童的成功人生奠基”为办学使命，守正创新勇担当，踔厉奋发求突破,扎实推进新优质学校建设进程。2022年9月，学校完成“成功教育”的顶层设计，以“成功教育”为办学宗旨，践行“成事达人，成人达己”的办学理念，致力于为每个儿童的成功人生奠基，打造出成功教育“一体两翼一助力”育人模式。
光谷八小成功教育“一体两翼一助力”育人模式
光谷八小成功教育文化体系图谱
学生成长中心彭爱华主任介绍德育体系构建与实践
彭主任在发言中指出：光谷八小以促进儿童综合素养发展为追求，在“大德育观”背景下，基于“学成于勤，行成于思”的校训，全力打造“成成德育”，建构“成成德育”体系，学校以“为每个儿童的成功人生奠基”为目标，致力于培养具有悦纳之心、卓越之才、恒毅之志的“成成少年”，从成功学养、成功习惯、成功心理、成功理想四个方面出发，搭建了成功学养修行、成功习惯日行、成功文化心行、成功志向远行四大德育框架，开发了校园节日研学课程、德育常规打卡课程、文化考察项目课程、生涯成长仪式课程，并根据德育规律，将学生德育学段分为成性学段（1~2年级）、成长学段（3~4年级）和成才学段（5~6年级），逐步培养学生“慧的气质、正的品行、乐的心态、恒的志向”。
“成成德育”体系框架图
光谷八小还积极申报清廉学校示范点创建，紧紧围绕“崇清敬廉”主题，把清廉学校建设与学校的常规工作相融合，以实施校园润廉、教师清廉、学生崇廉、家庭守廉，稳步推进“清廉学校”建设，清廉之风渗透到学校的方方面面，营造了风清气正的校园育人环境。
教师发展中心汪新慧主任作教师队伍建设实践与探索的报告
光谷八小教师发展中心汪新慧主任作教师队伍建设实践与探索的报告，汪主任在报告中阐述了学校“成成”教师五级发展体系的内涵，该体系按照梯级设置，自下而上分别为：“成成”合格教师、“成成”新秀教师、“成成”优秀教师、“成成”骨干教师、“成成”领航教师。本次层级评定首先由教师根据学期初公示的“成成”五级教师晋级标准自主申报，然后由学术委员会代表进行审核通过。学校全学科推行“三学”模式，促进“双减”实施落地，推进了课题与教研、课堂的融合。
学员们聚精会神听取报告
认真记录报告中的点点滴滴
光谷八小的经验分享
学习结束，学员们收获满满，以下是部分学习感悟：
李明枝——田友谊教授说过：学校文化建设的使命是提高学校办学品位，这在武汉市光谷第八小学得到完美体现！该校建校仅仅十四年，却已完成“成功”文化顶层架构，坚守儿童立场，着眼于“为儿童创未来”，建构和实践了“成志党建”、“成智课程”、“成成大德育”、“成成教师（合格、新秀、优秀、骨干、领航）”等系列成功教育文化体系，真正“为每位学生的成功人生奠基”，打造出成功教育“一体两翼一助力”育人模式，引领学校高品位发展！光谷八小为我们学校文化建设提供范本！
李宏成——武汉光谷八小以成功教育为理念，通过提供良好的师资力量、优美的校园环境、多样化的课程以及家校合作，促进学生的全面成长和发展。他们注重培养学生的个性化发展、创新精神和综合素质，为学生提供了良好的教育环境和发展机会。该校顶层文化建设的模式值得我们学习和借鉴。
黄干——以校园文化建设促进师生发展师生是学校的主体，校园则是师生在校期间学习、工作和生活的重要场所。一方面，包括校园环境在内的校园文化直接影响着师生的生活状态和生命质量，学校文化具有强大的文化场、文化力和育人功能，这一功能的实现是潜移默化的。另一方面，师生又是校园文化建设的主体，校园文化建设的过程实际上也是师生主动发展的过程。以校园文化建设促进学校持续发展学校文化特别是其中的学校核心价值观是学校的灵魂，学校核心价值观和学校文化的培育与代代传承是学校持续发展的不竭动力，也意味着学校发展进入了良性循环的至高境界。
邓干科——光谷八小注重培养每个学生的个性和特长，通过提供多样化的教育资源和活动，激发学生的兴趣和潜能。学校提供了社团活动，学生可以根据自己的兴趣和爱好进行选择，这样能够更好地满足学生的个性化需求。光谷八小让我深刻体会到成功教育的理念。学校通过多样化的教育方式和资源，为学生提供了全面而有针对性的教育。这样的教育理念和实践方式都值得我们学校借鉴和学习，对于学生的成长和发展具有积极的推动作用。
黄晓灵——要给学生一杯水，教师就得有一桶水。经过今天的培训，我深深体会到教师绝对不是一桶水这么简单，而应该是一条有源头的溪流。今天下午，武汉市八小的专题报告，特别讲到教师成长之路的五个阶段，尤其是新上岗的老师，或者工作3——5年的年轻老师，都铺设了明确的成长目标和评价标准。新老师想要快速地成长唯有源头活水来 —— 就是要不断学习，不断充实自己的知识，以不断进步，促进自身成长和发展，才能胜任富有挑战的教育工作。让学习成为一种习惯，让爱学习变成教师专业成长道路上有力量的强音。在新时代，学校都有属于自己的、扎根学校传统文化的办学主题、办学理念，有鲜明的校园文化，用校园文化熏陶教育影响每一个孩子，让每个孩子的内心真正的接受和认同校园，热爱学校。
韦明海——通过今天下午到光谷八小的学习，感受到八小办学思路明确，团结奋进，八小虽然建校十几年，但已形成丰厚的文化底蕴。在以成功教育为办学主题下，焕发出新的时代气息。尤其是在德育教育工作中，创立了“成成大德育”品牌，以丰富的活动，培养学生的兴趣和爱好，使学生的个性得到发展，把学生培养成“五达人”，让每个学生都能体验并收获成功。从八小的顶层设计、逻辑框架的设定、校园文化以及各种活动的开展，等等，都是我们学习的榜样。
会后，学员们在报告厅与光谷八小领导合影留念
武汉光谷八小的成功文化建设经验像一束光，照亮了自己，也照亮了别人，为我们这些在领导岗位上的学员们指明了努力的方向，我们唯有努力汲取这些先进的管理经验和理念，内化为自己的管理特质和品性，才能在“强县有我，勇争第一”旗帜的感召下，开拓进取，不断推进学校管理水平迈向更高的层次，向光才能新生，聚光才能行远！
制作：第四学习小组