7月19日上午，来自湖北科技职业技术学院的夏学文教授以《教学能力大赛政策解读及备赛方法》为题，结合自身丰富的教学能力大赛备赛和评审经验，为全体教师详细解读了比赛文件规则。他从大赛要求和国赛材料要求两个方面展开解读，大赛要求又从指导思想、比赛内容、比赛内容、比赛分组、比赛流程等几个方面强调了参加教学能力竞赛的教师要学会看指导思想导向、看比赛目的和要求、理解评分标准和注意事项，以便在备赛中有针对性提升自己的能力。
教学能力比赛主要通过教学设计、教学实施和教学反思等三个方面重点考核教师的综合教学能力。教学内容要学会对照标准、科学定位，融入课程思政。教学设计要求教师依据人培、分析学情，做到教法合理。教学实施强调突出重难点、及时调整策略、典型任务进课堂。教学评价要聚焦教学目标达成，个性化评价学生的学习成果和学习成效。教学反思要求教师深度反思在参赛过程中的不足，总结改革创新经验。
夏教授解读完“教学能力大赛政策”之后，又给大家详细地介绍了操作性极强的备赛方法。主要从团队、选题、设计、思路文案、素材训练、参与比赛等六个方面如数家珍地加以说明和解析。通过夏教授的层层剖析，让我们了解到教学能力比赛是通过以赛促教、以赛促学、以赛促改、 以赛促研，促进教师个人专业水平和能力的提升，在教学过程中落实立德树人的根本任务和三教改革，持续深化教师个人专业学习及提升，促进“双师型”教师成长，不断提高教师的师德践行能力、自主发展能力。
夏教授从资格审核、内容审核、组织学生评教、比赛组织、公示与申诉等五方面为我们详细阐述和分析了比赛流程，为大家今后的教学能力比赛提供了强有力的思路指导。
最后，夏教授强调“成功=1%天分+99%的汗水”。作为青年教师，我们更应当要坚信“实践出真知”、“实践出才能”的思想，要肩负起时代赋予的责任，要积极参加各项教学能力比赛，做到以赛促进，促进自己专业发展，不断提高自己的教学质量和教学水平。
下午，襄阳汽车职业技术学院的曾晓彤教授带来了《课题研究的论证与实践》专题讲座。讲座从课题申报、课题论证、课题实践和课题结题四大方面展开讲解。课题研究因分类标准和依据不同，可划分为不同的版类。具体而言，从课题内容出发，可分为教育教学研究和科学研究两大类；从研究对象来说，可分为自然科学课题和社会科学课题；从研究目的而言，可分为基础项目和应用项目。本次讲座从课题研究的源头选择、过程推进和末端收尾进行了详实的诠释和标定，对我们在教育科研领域的学习和探索具有重大的借鉴意义。
曾教授详细讲解了课题论证过程中开题论证具体如何进行，重点要抓住三个问题，究竟想做什么？做了会怎么样？到底怎么做？并生动形象地介绍了开题论证与立项论证的区别。在课题实施环节，曾教授重点就课题实施内容的构架和部署进行了多维度、多角度地展示和讲解。课题的类型和研究方向不同，其设计和研究路径也不同，科学严谨的课题思维结构图对在场学员而言具有着极强的学习和参考价值，也为大家今后的教学、教研和课题研究工作提供了强有力的指导！
曾教授谈到课题的撰写方式时，强调了团队协作的重要性，需在教学实践中不断深化、优化、细化。生命不息，学习不止。大家通过下午的学习、体验和思考，心怀梦想，不忘初心。前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱，课题研究的论证与实践好比是无涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远。
今天的专题讲座既有对教学能力比赛和课题研究宏观的政策解读，又有微观的方法指导和经验交流，内容丰富、主题突出、思想深刻、见解独特、言语真切，具有很强的启发性、实用性和针对性，激发了教师的参赛热情，明确了打造优秀作品的努力方向，对提升教师团队的备赛水平、科研发展，推进我校教师教研工作具有很强的指导意义。