为了更好地开展课堂教学研究，促进教师专业化发展，提高课堂教学效率，高质量发展暑期研修班第二天的培训拉开了帷幕。伴随着新课程改革的一步步深入，特别是在核心素养视域下，必然促使教育工作者要创新命题。为此，今天上午彭小芬老师为老师们带来《素养导向下数学的命题》的讲座。
彭老师先以学生的学业检测为引言，强调合理进行试题命制，将有利于全面考查学生的数学学习水平，能够及时反馈教师的教学效果，从而提高教学质量。
关于素养导向下小学数学的命题，彭老师先是带我们回顾了“三会”、“十一个核心词”等小学数学核心素养的内容和特征；讲述了小学数学中常用的题目类型。
随后，彭老师通过大量的实例，分析了素养导向编制题目的方向：一是重视过程目标，再现学习历程。二是关注实际生活，体现应用价值。三是适度开放命题，培养创新意识。四是凸显数学思想，积淀数学素养。她还强调小学数学试题的命题要更多地去重视学习数学的形成过程。
素养导向编制题目的要求是什么呢？彭老师指出编制题目要具有以下特征：目的性、科学性、明确性、有效性、独立性、操作性等。
彭老师就素养导向编制题目的策略作出了讲解。
互动环节：彭老师和老师们就刚才分享的许多数学例题方面进行答疑。
上午的第二个环节：由英德市城北小学廖雪飞老师带来主题为《“教学评一致性”视角下的作业设计与评价》的讲座。
廖雪飞老师的讲座是从现状分析、设计原则、设计类型、设计途径、作业评价五个方面开展的。她从构建“教学评一致性”的课时作业是落实新课标，确保课堂教学质量的关键这一观点出发，引出“教什么，学什么，考什么”是一致性的；“怎么教，怎么学，怎么评”是一致性的；“教到什么程度，学到什么程度，考到什么程度”是一致性的。
廖雪飞老师从理论联系实际例题细细讲解作业设计与评价，要求老师们依据课程标准、教材和学生的实际情况，选择有利于培养数学核心素养的作业设计，并且注意作业设计的四个核心问题：真实性、情节性、问题性、教育性。让老师们觉得干货满满。
在讲座的最后，廖雪飞老师热情洋溢地与老师们互动，为老师们解惑。赵志美老师进行专家点评，为老师们指引了日后小学数学作业设计的方向。
下午，英德市第三小学的张会娴老师为我们展示了一节新课标理念下的高质量说课《优化》。
张老师从以下四个方面进行说课一、教学分析二、教学策略三、教学过程四、教学反思。说教学分析张老师提到了两点：一、从横向纵向对比不同的教材，分析本节课的内容，且做了学情前测，引发了教师的思考，如何让学生体会远筹思想？二说教材时体现了新课标的要求。
最后张老师还和我们分享了参加清远市教师基本功比赛的经验，告诉我们平时一定要做好知识的积累，求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。
课后老师们积极发言交流听课收获，张老师带来的说课得到了老师们的一致好评。
第二环节，九龙小学的李珂老师为研修班的老师们带来讲座——有理有据，有声有色《浅析如何说好课》。
李珂老师提到了说课是校内教研、集体备课的形成，它是一节课可行性的报告，李老师给我们归纳出了说课的基本模式并将说课的内容、说课的模式、说课的技巧等运用风趣幽默、简洁明了的语言讲解得深入浅出，直接圈粉了现场聆听的老师们，令老师们茅塞顿开，同时被当下年轻又优秀的教育研究者风采所折服。
通过今天的培训，老师们对说课有了更深的理解和把握，并促使自己进一步完善知识体系，提高业务技能。青衿之志，履践致远，行而不辍，未来可期，我们也要在英德这个广阔的舞台上，立志做新时代的“四有”好老师，“为之不厌，诲人不倦”，不弛于空想，不骛于虚声，一步一个脚印，寻梦而行，一路追光，力争为英德教育发展添上新荣光。
图片拍摄：邓江勇、邓少萍
撰稿：林红英、黄彩霞、莫可欣，陈晓慧
编辑：李丽琼
审核：英德市教师发展中心 赵志美