为进一步提升全县幼儿园园长、课改骨干教师的专业素养，助推磐安县学前教育高质量发展，7月17日至18日，磐安县幼儿园园长、课改骨干培训在龙山幼儿园举行，全县各园园长、课改骨干教师代表共计50余人参加本次培训。
开班仪式上，浙师大儿童发展与教育学院省培中心主任吕芳萍介绍浙师大儿童发展与教育学院的办学情况，并说明本次培训内容和形式，希望大家能学得轻松，学得有意义。
浙师大儿童发展与教育学院省培中心主任 吕芳萍
磐安县教育局党组成员胡云高对本次培训提出希望和要求，一是要专注学习、拔尖而上；二是要学以致用、活学活用；三是要遵规守纪、安心培训，圆满完成培训内容和学习任务。
磐安县教育局党组成员 胡云高
磐安县教育局教研室副主任陈春伟介绍了本次培训的课程内容安排；磐安县学前教育指导中心主任袁继青明确了本次培训的目的、意义及纪律要求；随后学员代表郑灵英发言。
磐安县教育局教研室副主任 陈春伟
磐安县学前教育指导中心主任 袁继青
培训中，浙江师范大学幼儿教育集团总园长、省特级教师胡瑛以《场景育人模式下项目式学习的创新实践》为题开展讲座，结合生动案例和视频，深入浅出地解释了“项目式学习”这一抽象概念，以及对项目式学习活动的生成途径和实施方法进行阐述，让幼儿在项目式学习活动中感知真实场景、聚焦真实需求、深挖真实问题，让“真学”自然发生，让幼儿“真实成长”。
浙江师范大学幼儿教育集团总园长、
省特级教师 胡瑛
浙江师范大学儿童发展与教育学院教授王春燕在《幼儿园项目活动及实施策略》专题讲座中从内涵、特质、基本要素等对项目活动进行解析，详细介绍了项目活动起始—发展—结束三个开展阶段及实施策略，并归纳了讨论、实地考察、表述、调查、展示五个策略性特征；理论和实践案例相结合的精彩讲解，让参训园长、教师对项目活动有了更深层的认识。
浙江师范大学儿童发展与教育学院教授
王春燕
浙江省特级教师李小玲聚焦“师幼互动”，以《问题导向学指南保教质量重过程——提升“师幼互动”质量》为题进行讲座，从指南困惑、问题讨论、理论链接、问题解决、经验分享、再议指南六个方面带领大家再次解读《幼儿园保育教育质量评估指南》。同时，李特强调“三场景二能力一目标”，应回归儿童、解读儿童、回应儿童、支持儿童，每位教师要有自己的思考，将《评估指南》真正落地，“师幼互动”质量才能提高。
浙江省特级教师李小玲
培训期间，园长、骨干教师认真听讲、学思结合，在培训中运用各种方式、方法记录所学内容，并及时向专家请教，请专家答疑解惑；充分展现了磐安幼教人乐于学习、勤于思考、勇于探究的良好风貌。
磐安县尖山镇万苍幼儿园 羊丹艳:
听了胡特用多个优秀案例帮助我们解决什么是项目化学习以及项目化学习开展过程中需要关注的点等问题，案例中完整的学教之旅让我为之敬叹，但更多的是反思，反思我身边的项目活动，存在着活动形式与内容缺乏生成性、情境缺乏真实性以及活动中的教育评价缺乏多样性等问题，我在思考如何根据项目活动开展的七大黄金标准去调动教师的内驱力，激发幼儿的内在动机，像胡特所说的那样，“卷”就要“卷”得有意义。
磐安县龙山幼儿园 陈玉婷:
这场培训不仅让我们清楚了解项目活动，更是在聆听一个个生动的教育故事中，看见了孩子的成长以及身为幼儿教师的职业幸福感。儿童中心、批判性的思维、做一个有准备的教师等等话语，还需要我们进一步去领悟和思考。就让我们带着王院给我们的学习任务和期待，学以致用，在实践中用花的念想来培土，用孩子的念想来教书，让温度爬上教育的枝头，用故事别上童年衣襟。
本次培训的开展，不仅提高了全县幼儿园园长及骨干教师的专业素养，更为各园今后的特色化、内涵化、品质化发展指明了方向，有效地促进幼儿园保教质量的提升，从而推动磐安县学前教育的优质发展。