芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人。向语文更深处漫溯，是语文人的坚持。为深入理解语文新课程标准精神，把握教学新动态，全面提升陕州区语文教师的综合素养和业务能力，7月19日，我们如约而至，在陕州小学，继续与语文同行。
主持人赵丽校长具体安排了上午的主要活动：微型课展示、研课磨课、评课议课、课改经验交流四个环节。
一、展示篇：工作室优秀教师微型课展示
陕州区一中的杨媛老师、实验中学的李红梅老师、外国语学校的贾耀耀老师分别给我们带来三堂别开生面，风格迥异、各具特色的微型课。
杨媛老师展示的《紫藤萝瀑布》朴实自然，思路清晰，由校园征稿启示“班花我推荐”贯穿始终，设计“赏花之韵”“悟花之志”两个环节，采取比较阅读的方式引领学生学习托物言志的写法，并向广播室投稿，既落实了写作，又提升了班级凝聚力，可谓一课多得。
李红梅老师的《昆明的雨》结合美妙的配乐、甜美的阅读、清爽的画面让我们一下子感受到昆明雨季之美，结合双减阅读活动，诵一段动人文字--学一手生花妙笔--绘一城明山秀水，并为家乡代言，引领学生感受三门峡之美，最后推荐阅读汪老的其他作品，整节课赏心悦目，给人以美的享受。
贾耀耀老师的《骆驼祥子》整本书阅读向我们展示了名著阅读的创新教学，借助科技，依托社会，通过信息采集--面试指南--政治审查三部分帮助祥子应聘公交司机，全新解读名著，解决了名著枯燥无味、学生不爱阅读的难题，给我们的语文教学带来了新的方向。
二、研磨篇：学校为单位研课磨课
三位教师的精彩展示，为我们打开了语文教学的新世界，为语文教学提供了新思路和方向，也让我们深入思考、探讨：新课改背景下如何真正提升学生语文素养？各学校教研组长组织教师认真讨论、各抒己见。
三、交流篇：评课活动
教学是诗意的流淌，教研是诗意的修行。课例展示结束后，陕州中学初中部赵晶洁老师、外国语学校水源主任、实验中学吴彩花老师、陕州区一中任红梅老师、陕州区二中李秋棉老师五位教师代表总结了各学校交流结果。
他们高度赞美了三位老师的课堂艺术:立足新课程理念，将听说读写训练融为一体；围绕实践活动进行教学设计，体现出对文本解读的创新意识;真正做到了以学生为主体，教师为主导的“真学，深学，乐学”的课堂教学，诠释了“让学习真正发生”教学理念，值得我们借鉴学习，运用课堂，赋能成长。
四、分享篇：学科、课改经验交流
课改一路走来，无论从教研室、学校的整体规划布署，还是各个学校学科组、备课组的跟进落实，无论是班级管理，还是个人成长，都书写着陕州区语文课改的新征程。在课改经验交流环节，几位教育教学名师从不同角度、不同层面分享了她们的课改实践经验，使老师们受益匪浅。
赵丽校长作为资深优秀语文教师，从“相遇篇--携手篇--沉淀篇”三方面，介绍了语文名师工作室的基本情况，汇报了工作室成果以及对新课改的实践与反思，告诉我们：同行致远，聚力赋能，努力做一位幸福的语文人！
陕州区二中作为阅读教学推进先行校，赵丽校长抛砖引玉，从学校层面做了题为《阅读助力双减 教育向光而行》的报告，介绍了自已学校在阅读教学方面的先进经验：一是阅读教学重在日常落实，二要开展丰富多彩的阅读活动。并向我们展示了学生们精彩纷呈的阅读成果，给语文老师做了很好的示范引领。
陕州区一中张宇老师分享了自己的班级管理经验：一二三育人机制、双线并行正班风、三大抓手促成长，以立德树人为目标，培养“有情有义、有梦有力、心中有希望、脚下有力量”的新时代好少年，并启示我们：“教育无他，唯爱与责任”。
外语学校的王香老师从学科组、教研组层面做了题为《教研相长 美美与共》的经验交流：固定教研、随机教研常抓不懈，年级备课分工明确、合力共生。同时，王香老师从高效课堂构建、个性化教学设计、阅读和写作教学方面介绍了外语学校的先进做法，让我们看到了陕州区语文教师在课改道路上的艰辛与收获、磨炼与成长。
下午的培训在陕州中学姚文东老师的主持下拉开帷幕。
教研室语文教研员赵丽丽老师紧扣当前语文教学热点，做了题为《初中语文大单元教学设计的一般策略》讲座，分别从“什么是大单元教学、大单元教学设计的一般策略、大单元教学例分享”三个方面展开讲述。
赵老师结合具体图形，通俗易懂地解答了什么是大单元教学，对比了大单元教学与传统课堂教学的不同之处，分析了语文大单元教学的优势，明确了大单元教学是以单元进行整合和构建的，是基于语文核心素养的语文教学模式的深度变革。要求语文教师转变观念，树立核心素养教学观，让学生在课堂上真正学习。
接着赵老师从“设计理念、设计思路、设计建议”介绍了大单元教学的一般策略，要求语文教师要从“单篇教学”过渡到“单元教学”，从“一篇文本”到“一类文本”，从阅读到写作，真正实现“以读促写”。
赵老师特别强调，大单元教学要坚持以学生的学习为中心，以发展学生的语文素养为本，合理设置单元教学目标，以大任务统领学生语文实践活动，实现真实语言运用情境中的主动建构。
在课例分享环节，赵老师结合八上第二单元课文介绍了平行式结构“先归纳后演绎”的学习经历，结合《红星照耀中国》介绍了层递式结构“探究式单元”的学习经历，结合七上第四单元写作训练辅助思维导图加以指导作文教学。同时赵老师还给出了老师们学习活动的设计流程图，整个讲座，干货满满。
最后，姚文东老师总结道：“语文教学要理论结合实践，要在反思中成长，期待陕州区的语文教育百家争鸣，百花齐放。”
炎夏苦热有何惧？自有学习消暑光。见贤思齐行致远，博采众长促提升。 陕州语文人始终走在提升专业素养的路上，让我们伴着夏日清风，在暑期培训中有所思、有所悟、有所得，不负韶华，蓄力向上。