高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。为提升教师专业素养，助力学校高质量发展，湖北华宜寄宿学校开展了教师团队北京研学活动。
7月18日，在代爱珍副校长的带领下，湖北华宜寄宿学校的三十余名教师齐聚松鹤建国培训中心聆听了北京市朝阳区教育科学研究院道德与法治教研员康利、北京市特级教师齐艳两位专家的讲座。
上午，康利老师开展了主题为“深研学科体系 强化问题解决”的讲座。
康利老师是北京市朝阳区教育科学研究院道德与法治教研员、初中教研室主任，正高级教师，北京市特级教师，北京市中学德育学科兼职教研员。新课标学业水平考试样题示例核心作者。曾被教育部聘为国培计划培训专家，国家课程教材研究所和人民教育出版社教材培训团的专家组成员，人教社优秀培训专家。曾作为主要编者参与编写《思想品德》《思想政治》等多套教材、教参。北师大硕士研究生指导教师，指导的多名教师分获全国评优课、北京市教师基本功一等奖。
“科学上我们每一次新的发现，都离真理更近了一步”，“你认为这句话对吗？”康老师别出心裁的开场激发了老师们好奇心和求知欲。他提到老师们要勇于质疑，深入思考。“专家说什么不是最重要的，你的想法才最重要。”
随后，康老师就“为什么要出台新课标”这个问题进行了解读。随着中国经济的不断发展、国际影响力的不断提升，中国由最初的“跟跑”到后来的“并跑”，再到如今部分领域的“领跑”，新时代的中国对教育工作者提出了更高的要求：作为教育工作者要培养担当民族复兴大任的时代新人——有理想、有本领、有担当，注重培养学生的爱国情怀社会责任感、创新精神、实践能力。立德树人是教育的根本任务，培养热爱祖国、拥护中国中产党的领导的学生是教育工作者的重要使命。
康老师分析了新课标的主要变化与突破。一是凝练了五大核心素养，二是指向核心素养落实的课程目标，三是基于课程核心素养的结构化组织与设计，四是基于核心素养的学业质量标准，五是坚持素养导向的教学建议，六是基于核心素养的评价与考试命题。紧接着，康老师结合实例对“核心素养”这一概念进行了深入解读并给予具体的教学指导，由“现实生活情境”指出“情境化教学”，由“不确定”指出要“寻找路径”，由“复杂的”指出教学的“综合体系”。
康老师通过实例引出“教、学、评一致性”。康老师展示了同一道物理题的两种不同问法，让老师们体会传统命题与不确定性命题的区别。传统命题更加学术化、语言专业、突出结构、注重条件严谨和充分、强调作答限定与规范。不确定性命题更加生活化、语言通俗、隐含结构、注重开放性、强调建模能力和思维深度。他还提出由鱼（知识）到渔（方法）再到鱼塘（自行寻找知识和方法）的教学方式的转变。传统的教学是先学知识技能，再去应用，而新课标下的教学更加注重让学生在实际问题解决中学习知识，掌握方法，培养学生的创新精神和实践能力。
在前半部分康老师主要围绕“方式”展开，接下来的内容康老师紧紧围绕“方向”展开。他认为教育工作者应站在教育高度上思考教学问题，要以此作为教学改革的突破点，将学科育德作为教书育人的本质反映，作为课堂教学改革的抓手。
老师们应思考要带领学生去哪里，学生学习前在哪里，学生如何到达那里，指导学生走到哪里。即应以“课程目标，学情分析，学习方式，学习反馈”为课堂教学的重要抓手。在这个过程中，康老师就“哪个环节最重要”的问题与老师们进行了深入交流并着重强调了课程目标的重要性。
他认为教育工作者应注重从教学意识向课程意识升华。课程意识和教学意识在教学目标、教学活动和学习结果的关注点存在很大的区别。课程意识除关注教学目标本身的合理性之外，还关注实现教学目标的过程是否有教育意义，教学意识更多关注学生考试分数，而课程意义更为关注学生的可持续发展，不以学生的健康成长及和谐发展为代价。
康老师从助力教师发展的角度对学校和老师们提出了具体可行的建议。
一是要给方向。一方面是新课标的方向，学校要加强教师对新课标的学习，深入推进新课标落地，教师要深刻理解课程育人价值，落实育人为本理念。建议组织教师学习讨论本学科的课程本质与育人价值，各个教研组围绕此主题开展讨论活动。一方面是学考的方向。建议学校要组织说题、编题等活动，帮助教师深入把握学考方向，理解学考理念，不断调整优化教育教学，落实双减与新课标。另一方面是教学的方向，在教学内容上要从单一走向综合、从碎片走向整合、从零散走向结构，在教学方式上要从关注知识讲授走向注重问题解决。
二是要给途径。一方面是备课，教师要关注“学生学什么，学生怎么学”，学校要高度重视教师的备课活动，参加学科的集体备课活动。另一方面是资源建设，主要包含课标新增内容类资源、单元教学实践类资源、学业质量测评类资源等。
三是要给展示。例如教研组长展示，发挥引领和示范作用。教师研究课展示，促使落实学校备课要求。青年教师展示，锤炼教学基本功。
讲座结束后，郭定芳老师提出“如何进行思政融合教学”这一问题，康老师耐心解答并补充直接德育、显性德育、隐性德育的相关内容。最后，上午的讲座在老师们的阵阵掌声中圆满结束。
下午，齐艳老师开展了主题为“研读课标新理念，聚焦课堂巧实践”的讲座。
齐艳老师是北京市特级教师，海淀区教师进修学校附属实验学校首席教师。受聘全国教育科学“十一五”教育部规划课题《中小学实效性阅读与写作教学策略》课题组的专家，参与编写课题实验教材；在大语文观的指导下，担任“日记教学的策略研究”课题组织者；带领“齐艳工作室”成员承担国家教育部“深度学习”教改现场会单元教学任务；并多次承担清华继教、北师大继教的培训工作。
齐老师以一首《望江南》表达对大家的欢迎和对此次讲座的期待，在场的老师们被齐老师深厚的文学功底及幽默的表达方式深深吸引。她深度解读了如何领会新课标思想，并提出了大单元教学策略。
齐老师的讲座主要分三个部分：追本溯源——2022年版新课标之我见，知行合一——如何在实践中习得核心素养，春风化雨——情境教学中的能力提升。
齐老师首先为大家解读了2022版课程标准五个方面的变化，并围绕着“让核心素养落地”这个主题，从“结构化课程内容”“单元教学设计”“任务群的设计和应用”等几个方面，详细讲述了核心素养（以语文为例）的实操方式。齐老师现身说法，用自己多年的教育教学活动的实例渗透和讲解教育的终极目标、新课标、核心素养等概念。
齐老师娓娓道来，温柔而充满力量。她与大家分享自己一路的成长历程，通过一系列实例讲述了自己在教育教学以及管理学生的经验，并说到作为教师要有公德心和良心，要尽全力做到让学生和家长满意，老师们纷纷表示认同和赞赏。最后齐老师将自己收藏的优秀案例倾囊相授。
交流才可共进，众行方能致远。两场精彩的讲座圆满结束，老师们纷纷感慨收获颇丰。
面对新课标，新课堂，新挑战，华宜教师将始终牢记立德树人的根本任务，矢志提升教育教学能力，以精益求精的态度扎根课堂，把核心素养真正落地，让课堂教学熠熠生辉。