小小手大展宏“图”——月亮班
小小手大展宏“图”
《指南》中提到要求小班幼儿能够通过操作、探索和发现,初步形成对数学的兴趣和好奇心。教师可以通过提供各种数学材料和工具,鼓励幼儿进行实践和探索,从而培养他们的数学兴趣。
“三阶段九步骤，学会学数学”通过感知、认知、探知三阶段，从了解图形与空间、感知测量与计数，探知计算与运算，孩子们已掌握基础的数学元素，并养成了每天回家学数学自觉进行打卡的好习惯。
数学主题教学进入第三阶段之后，对项目式任务《绘制平面图》做了深度教研，并制定了详细的方案计划：整个计划从以下几点展开：包括实施活动的主题、参与教师活动时间、目标、开展背景、所涉及区域、实施网络图、课时分配与任务成果展示、实施评价、复盘总结几个方面来进行。
集体教研定方案
以导图形式呈现
此项任务共分三个阶段进行：启动制定计划、绘制幼儿园平面图、绘制家里平面图。首先通过与孩子们讨论、说悄悄话的方式启动本项任务，让孩子了解任务的内容，制定初步计划。
孩子们选择色彩鲜艳的彩虹跑道，作为绘制的场地，并实地观察，了解布局和结构，进行了第一次的绘制。
可可：彩虹跑道里有很多的长方形。
源源：种植区里有很多玉米苗苗还有秋千。
安然：大厅门口是红色跑道。
楷楷：一共有六棵树。
元宝：还有轮胎和平衡车。
小雨：大门口那里有昆虫旅馆，上面有个三角形。
游游：跑道一共有9条，是绿黄绿黄绿黄……
奶酪：有一个大门和两个小门，门口还有李爷爷的小屋。
在第一次的绘制中，大部分孩子在老师的引导下能画出大体的结构，但是方位感较差，于是我们拿着平面图实地找差距。
我们来量一量
我们拿着作品再次来到彩虹跑道，观察比较，引导孩子发现细节，找到问题，并把彩虹跑道的图片放到教室的投影仪上，分组讨论，反复尝试。
经过一周的反复练习、评价、反思、再次尝试，用了三个课时的时间，孩子们自己设计布局结构、理解空间方位、尝试大小比例分配、添画细节物品、按照实际场景进行色彩搭配、创设情景内容，最终独立完成了彩虹跑道的平面图，并且每一个孩子都可以娓娓道来。
讲述着自己画的平面图，带给老师满满的惊喜。
在此基础上也制定了家园共育小目标：家长引领幼儿感知家庭空间、布局、方位、大小比例，对房间数量、大小有初步印象，进行初次绘制。
然后了解室内大结构物品，知道形状和方位，进行二次绘制。最终细节完善，整体呈现。
作品依次展出
此任务属于总结式学习，其中包含了数学学习中的：数量、比较、测量、空间、方位、排序、归类等一系列知识的巩固和利用，让孩子对数学学习感兴趣的同时，也学会利用所学知识解决生活中的问题，惊喜之余也被孩子们的优秀深深感动。
每天学习数学已经成为月亮宝宝的常态，光芒绽放的背后总有一段默默坚持的时光，看似不起波澜的日复一日，总会在某一天看到坚持的意义，学习数学是看不见的储存罐，投入的每一份努力都会在某一天让你闪闪发光✨。
每天学数学打卡的孩子们
教会孩子解决事情的方法才是孩子行走一生的锦囊法宝。对孩子的每一次放手都是给予更多的爱与尊重，少一些干预，多一些等待，孩子才会不断制造惊喜，也会收获独立与自信，成为更好的自己。