北京的夏天是热情的季节，万木峥嵘，绿意盎然，生机勃发，每一处都有炙热的温度，但北上学习的老师们热情不减，求知若渴地开始了第四天的学习。
第一部分
以人为本
修炼教育管理干部领导力和执行力
北京教育学院学前教育学院院长、教授杨秀治以《领导为圣 执行是王》为题，带来加强教育管理干部领导力和执行力修炼的讲座。
杨秀治教授特别注重每一位学员的参与感，通过“想一想，说一说”“做一做，说一说”“听一听，说一说”的设计，带领大家边想、边做、边说，在有趣的互动中帮助学员改变思维、梳理经验，提升思想，让大家反思自己的管理，意识到存在的问题，进而去改变管理行为，启发管理者加强规则意识、大局意识、批判意识。
管理的实质是追求效率，作为管理者一定要做好时间管理。讲座的第一部分，杨教授和大家一起做了一个“三分钟测试”。在紧张的气氛里，老师们热火朝天地投入到测试中，杨教授请最先做完的几名老师担任志愿者对其他老师进行现场采访。许多老师完成测试后忍不住哈哈大笑，同时感叹杨教授设计中的巧妙。杨教授抓住时机，组织大家进行反思总结：1.要树立规则意识、逻辑思维，按要求做；2.要有大局意识，系统思维，统领全局；3.要有怀疑意识，批判思维，开拓创新。
杨教授用这个游戏案例，引导大家意识到作为教育管理者，“以人为本”是核心，要用核心价值来凝聚人心，在工作中要坚定信念，避免从众心理。
为什么要提高教育管理干部的领导力和执行力呢？杨教授引用张九龄“预治兵者，必先选将”、晏子“为者常成，行者常至”等经典名言来进行阐述。
什么是教育管理干部领导力和执行力呢？
左手执行力，右手领导力。杨教授从“领导、领导力、教育管理干部领导力”三个角度阐述了相关概念与含义。教育管理干部执行力就是教育管理干部贯彻教育战略意图，将教育理念管理理念转变为行为，将学校计划转变为现实结果，创造性地完成教育管理任务的能力。教育管理干部执行力是教育管理干部带领学校教职员工及相关人员创造性贯彻方针政策、落实育人任务、达成育人目标的能力。
如何提高教育管理干部领导力和执行力呢？
从个人领导力方面，杨教授告诉大家：首先，要高站位，“眼中有世界，心中有全局”，要顺势而行，借势而为，造势而动；其次，要重责任，要有家国情怀和责任担当，为实现民族复兴的中国梦、学校大发展、教育的高质量发展贡献自己的力量；最后，要善思考，要能够探索本源，具有突破思维。从集体领导力方面来说，则要强化参与并集中决断。
杨教授分享自己的成长故事，与老师们共同感悟“为善——行善、扬善、成善”的高境界；共同感受“乐观、豁达、感恩、主动”的积极心理的重要意义，每个人身上都有美好，在生活中要多从正面着想，正向表达，发现美好，发挥优势。
杨教授在回顾第一晚“破冰之旅”老师们的表现时直言：这是“遇到的最放松、最开放、最智慧”的一个班，杨教授热情洋溢的肯定与夸奖，给老师们注入了更多学习的动力。
讲座的最后，杨教授对老师们寄予殷切希望：希望老师们从设计上顺势、借势、造势兼顾；从行动上留声、留影、留字并举；从发展上做法、想法、说法统一，能包容、会共情、会思考、会沟通、会管理、会协调、有责任、有担当，做一名新时代有思想、有个性的教育管理干部！
第二部分
运用人工智能
赋能教师数字素养与技能提升
北京教育学院人工智能和创客教育研究中心主任于晓雅从认识人工智能、人工智能赋能教与学、人工智能赋能教学实例、人工智能赋能教研等方面，作了题为《人工智能技术赋能教师数字素养与技能提升》的专题讲座。
她系统介绍了人工智能的五大核心观念、中小学校人工智能课程设置及各学科课标中的技术要求，通过“纸尿裤”“信息茧房”“坐井观天”等案例生动介绍了人工智能时代学生的学习变化；通过ChatGPT教学中语文老师如何布置作业及智能营销等案例，充分阐述了教师提升数字素养的必要性和重要意义。
另外，还围绕教师在课堂上创设运用虚实结合的学习环境，以人工智能技术为主要内容，采用理论阐释、案例教学相结合的方式，详细讲解和演示了数字探究学习平台、在线教学自适应学习平台、人工智能+大数据驱动个性化学习、推广信息技术支持下的教学创新、教学评价、教研云等方面的典型案例，系统阐述了人工智能教育发展的三个阶段以及人工智能赋能教、学、研的探索、实践与新趋势。课间还就学员关注的一些问题进行了答疑。
通过本次讲座，学员们不仅了解了许多新颖的技术工具，获取了丰富的信息资源，而且进一步增强了对人工智能教育发展的认识，为大家的数字素养提升打下了坚实基础。
好的教育者首先应该成为好的学习者。培训学习过程中，老师们始终保持开放、保持好奇、保持觉察、保持空杯心态，认真记录、积极反思，及时表达学习需求、提出困惑，跟不同的学习伙伴实现智慧的构建与连接。通过这样深度的学习，希望能够培养一批教育情怀深、专业素质高、研究能力强、具有先进理念和广阔视野的名师团队，成为有教育情怀和责任担当的教育家型管理者。
【学员学习心得】
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ——《论语》
在北京教育学院于晓雅教授的人工智能技术赋能教师教学素养与技能提升的培训中，我深刻体会到了“知”的重要性。于教授深入浅出地讲解了人工智能技术在教育中的应用，让我受益匪浅。我认识到了人工智能技术在教育领域的巨大潜力，同时也发现了自己在这一领域的不足之处。
在培训中，我还深刻体会到了“好”的重要性。于教授通过丰富的案例，让我们看到了人工智能技术在教育领域的实际应用效果。这让我对人工智能技术的应用前景更加充满信心。
同时，我更深刻认识到了改变教学观念的重要性。人工智能技术为教学提供了全新的思路和方法，我们需要及时跟进并加以应用，我们也需要不断学习和提升自己的素养和技能。只有这样，我们才能够在未来的教育领域中走得更远、更稳健。
——学员：厉鹏
通过这段时间的学习，我对领导力和执行力有了更深的认知和反思。
作为一名教育管理人员，我们需要具备良好的领导力才能有效地在学校中管理团队成员，达到学校的各项目标。通过学习，我了解了领导力和执行力等相关方面的知识；在实践中，我将更加注重培养自身的领导力，通过不断提升自己的专业知识和技能，增强自己的影响力和魅力。
我认识到领导力和执行力的培养需要不断地学习和实践。只有通过实践才能不断提高自己的经验和能力，不断总结反思过去的工作，才能改进并取得更好的效果。因此，我将积极主动地抓住此次学习机会，拓宽自己的知识面，增强自己的专业素养。同时，我也会加强和同行的实小和麓小老师们交流和合作，借鉴他们的经验和做法，不断完善自己的领导力和执行力。
——学员：李少雄
今天杨秀治教授幽默与实干的授课风格牢牢的抓住了我的心。在讲座开始不久，杨教授组织大家进行了一个“三分钟测试”的小游戏，让大家领悟到了领导力的关键要素，其中包括规则意识、大局意识和怀疑意识。这个小游戏也让我领悟到作为一名优秀的领导者，应当善于抓住要点，谋划全局，然后再行动，这样可以大大提升团队的工作效率。另外，杨教授提出充分利用非权力性影响力的重要性。非权力性影响力可以帮助管理者在组织中建立信任和关系，这种影响力通常建立在较强的专业知识、较高的道德水平和良好的人际关系上。通过分享知识和经验，帮助下属切实解决问题，都可以赢得尊重和信任。通过这样的影响力建立起来的团队关系将更紧密，更融洽。
——学员：邹可
“水本无华，相荡乃起涟漪；
石本无光，相击乃发灵光。”
在学习中，
学员们不仅有思想的碰撞，
更有心灵的涤荡、实践的探索。
学习之旅还在继续，
让我们一起期待！
文字：胡莎、薛海涛、第三学习小组
图片、编辑：第三学习小组