为促进教育优质均衡发展，整合教育教学资源，充分发挥教育联盟优质教育资源的示范辐射作用。7月18日，洛龙区尝试教育联盟校一行16人来到上海参加全国第21届尝试教育学术年会暨全国首届说教育案例大赛。
夏志芳教授提出尝试学习拓展的“六化”教学环节:思维可视化、教学情景化、情境问题化、问题任务化、任务活动化、活动思维化。
夏教授认为，对尝试学习的理解不能窄化，它不能局限在“课堂练习”、“操作活动”中。为了促进学生解决问题的深度学习，培养学生的核心素养，要让学习发生与体现在诸多方面。
随即指出要在“六化”中为尝试学习留出空白:留内容之白，让学生自行理解探究；留方法之白，让学生寻找解决途径；留任务之白，让学生增强实践能力；留创新之白让学生提升学习品质。
来自天津的徐长青教授一上台，大家的学习热情更加高涨，他用幽默风趣的话语，形象生动的肢体语言，让大家在轻松愉悦的氛围中去理解尝试教育理论的简约教学。
徐教授提出了三约七简。“三约”是指本本之约、生本之约、师本之约；“七简”是指创设简洁的教学情景，探索简化的教学过程，提供简要的教学内容，渗透简朴的教学方法，采用简明的教学评价，运用简练的教学语言，优化简单的教学媒体。
随后，徐教授用数字决和鱼渔同授、二力并举为我们解读简约教育在实际教学中的做法，使我们茅塞顿开，受益匪浅。
下午，我们聆听了“尝试教育”创始人——邱学华教授的讲座，他从尝试教育理论形成基础、研究案例、理论探索和发展趋势四个方面，详细而全面地诠释了尝试教育理论研究的必要性与可能性。
邱教授认为，尝试教育理论不是凭空想象出来的，也不是从理论推演出来的，而是从中国的的教育实践中逐步形成，按照事物发展的本身规律，瓜熟蒂落，水到渠成。
讲座的最后，邱教授勉励大家:“在人类居住的这个蓝色星球上，什么样的奇迹都会发生，问题就在于你是否敢于去尝试。”
老师们都在用心聆听，认真记录。
全国各地的同仁们分享了各自学校尝试教育的成果，让我们看到了尝试教育的满天繁星，也让我们看到了尝试教育的灿烂未来。
在尝试教育论坛上，洛龙区尝试教育联盟盟主宋长海进行《尝试教育路，携手更精彩》的发言，系统汇报了洛龙区尝试教育联盟的发展及取得的成绩。
洛龙区太平明德小学史少霞参赛
洛龙区佃庄镇酒务小学朱红红参赛
洛龙区丰李镇中心小学仝亚琼参赛
洛龙区佃庄镇中心小学刘雅倩参赛
我们将以此次活动为契机，在交流中学习，在学习中成长，在成长中进步，在邱学华教授的引领下为尝试教育的发展贡献一份力量！
太平明德小学 宋长海
徐长青老师的讲座让人有豁然开朗之感，他的教学主张中处处闪现着辩证思维的火花。
“试错不错，不试才错。”看似普普通通的一句话，包含着深刻的教育哲学，带领我们跳出教育来看教育。要让学生学会，就必须给学生尝试的机会。学生如果正确了，就是找到了正确的路径；学生如果错误了，就排除了一条错误的路径。其尝试的最大意义就是，在这样一个学习的过程中有沉浸式地思考，有切身地体验，有意志品质的塑造。敢于让学生尝试，敢于让学生犯错，是教师跳出了具体的结果知识答案，关注到学生心智的成长，教育真正地发生了。
反之，教师过度地讲授，实则把学生看成为知识的容器，虽然得到了正确的答案，但是，剥夺了学生的学习体验，剥夺了学生思考的机会，剥夺了学生磨练自己意志品质的机会，剥夺了学生在挑战中获得成功的机会，消磨掉了学生与生俱来的求知欲望。
邱学华教授的教育主张：请先不要告诉我，让我试一试。这样简朴的话语道出的是教育的真谛：其一，教师的耐心，是给学生自己尝试的耐心。其二，教师的智慧，是创设情境引领学生走情境的智慧，是在学生发现“此路不通”时点拨的智慧。其三，教师的格局，把目光从书本知识移向人的发展格局。
酒务小学 刘海燕
载着梦想、怀着渴望、跋涉千里、终启尝试教育21届年会的学习之旅。
理论更清晰。徐长青老师把2022年新课标做了清晰、简约的解读，从理论的高度把尝试教育和尝试教育完美融合，“三约七简”的简约概括更是对“核心素养”的落实策略策略指导。
目标更明晰。邱学华老师《构建中国特色的尝试教育理论》的专题报告，为我们展现了一部将近70年的尝试教育研究史，让我们看到了尝试教育的研究价值和意义，更让我们坚定了初心，明晰了方向。
策略更丰富。十位来自全国各地的教育同仁成果分享，让我看到了尝试教育的满天繁星，看到了一群怀揣梦想的教育人的深耕细作，看到了尝试教育的灿烂未来。
心中有梦想，人生有希望! 让我们不忘初心、砥砺前行，走尝试之路，书教育人生!
佃庄镇中心小学 孙研颖
今天，我有幸聆听了邱学华老师构建具有中国特色尝试教育理论的报告，深感荣幸，当然也有很多收获。
尝试教学法是在80年代初由邱学华老师首先提出并付诸应用，后又在教学实践中逐步形成的教学方法。在教学实践中，我感觉到这种教学法对提高学生的自学能力，促进智力发展，优化课堂教学结构，减轻学生课业负担，提高教学质量等方面均体现出其优越性。
现今的素质教育提倡培养学生的创新精神和创新能力，并使学生在掌握知识、提高能力的同时，学会学习的方法，而尝试教学法的基本精神是“先练后讲”，这正符合当前素质教育的要求。尝试教学法强调学生在教师指导下自己先尝试，正是为学生提供创造的空间及条件，学生通过尝试而知不足，知不足方能自省，去寻求解决途径，以体现其在教学的主体作用；而教师通过尝试而知困，了解学生学习的困难所在，然后针对问题精讲精练，以体现教师在教学活动中的主导作用。
尝试教学法的五个基本步骤是：出示尝试题→自学课本→尝试练习→学生讨论→教师讲解。我认为尝试教学的五步法中“自学课本”这一环节是非常关键的一步。让学生学会看书，并从自学课本的过程中学会归纳、总结，学会联系新旧知识，理清知识系统的脉络，这就是掌握了学习的方法，也可以说是“授人以渔”。
以上几点，是我学习邱学华尝试教学法的一些体会。他山之石，可以攻玉。尝试教学法的宝贵经验，将会为我们今后的教学提供丰富的借鉴。
佃庄镇酒务小学 朱红红
2023年暑夏，我很荣幸有机会参加全国第21届尝试教育学术年会暨全国首届说教育案例大赛活动。会中，我聆听了邱学华老师讲述他用毕生精力提出、验证、总结出来的“尝试教学法”，令我心生澎湃，颇有感悟。
邱老先生一生都在研究和推广尝试教学法，通俗的说就是“请不要告诉我，让我先试一试”。他总结出，在学生遇到困难时，真正的学习才开始。让学生在面对困难时，教师要促使他采用一系列的主动学习活动：1.主动学习课本例题，从中寻找解题线索（靠课本）；2.主动寻找同学帮助，合作学习已成为他们的需要（靠同学）；3.主动积极思考，尝试自己解决问题（靠自己）。使学生通过这样的“三靠”，尝试通过自己的努力解决学习中遇到的问题。
这种“尝试教学法”类似于这些年流行的“先学后教”、“先练后导”、“非线性教学”等，他们都有异曲同工之妙。在一线教学中，不要局限于某一种教学方法，万变不离其宗。教师在课堂中摆正自己引导者的身份，放手让学生通过前置学习（靠课本）、小组合作共同探究（靠同学）、积极思考尝试解决（靠自己），再总结归纳、整理解题思路，拓展练习，巩固提升能力。教师则做好学生的引路人，引导学生的思考方向，指导学生深入探究，及时评价学生的尝试结果，适时总结归纳方法，重视创建尝试的氛围，激发学生主动学习。这些正是我们在课堂教学所真正需要的。
在今天学习中，印象尤为深刻的是夏教授在讲座中以图文并茂的方式提出课堂转型的基本范型，即课堂“六化”，包括教学情境化、情境问题化、问题任务化等。夏老师指出“六化”浓缩了教师的智慧，也彰显了教师的基本功；“六化”并不是一个凝固的模式，而是教学元素的灵动组合。他细致地解读了“六化”的基本内涵、提出逻辑和操作路径，让老师们真切地了解到强调“六化”的原因，并总结提出“六化”课堂最终要追求深度学习，即从低阶思维走向高阶思维，从被动学习走向能动学习，从双基落实走向素养培育。
“尝试反馈”思想改变着一个人、一群人、一所学校、一片教育土地……从这个角度上讲，“尝试反馈”又何尝不是一种人生哲理呢——尝试、成功、失败、反馈、调整、精进、再尝试、再反馈，一个人的成长不也是如此吗？从这个意义出发，我们要怀着敬畏之心与满腔的热情，带着前辈们总结的经验，不断提升自我，薪火相传，开拓尝试教育。
丰李镇中心小学 仝亚琼
2023年7月18日，我们参与了全国第21届尝试教育学术年会暨全国首届说教育案例大赛的活动。开幕式上，90岁高龄的邱学华老师依然精神矍铄，为开幕式致辞。
接着是来自华东师范大学的夏志芳教授为大家解惑，他在《深化课堂教学的实践研究——“六化”环节中的学生尝试学习》的讲授中，详细解析了“六化”即教学情境化、情境问题化、问题任务化、任务活动化、活动思维化、思维可视化。还强调到在“六化”中为尝试学习留出空白：留内容之白，让学生自行理解探究；留方法之白，让学生寻找尝试途径；留任务之白，增强实践能力；留创新之白，让学生提升学习素质。清晰明了地向我们展示了学生尝试学习的过程。
《基于尝试教育思想的简约教育》是风趣幽默、激情四射的徐长青老师给大家分享的。围绕“简约”二字，诠释教育内涵。简约，约而简。重于约，而行于简，始于约，而成于简。约是能力，是内涵；简是水平，是外延。指出“三约七简”，“三约”：本本之约，生本之约，师本之约。“七简”：创设简洁的教学情景；提供简要的教学内容；探索简化的教学过程；渗透简朴的教学方法；采用简明的教学评价；运用简练的教学语言；优化简单的教学媒体。印象最深的一句话是“素养与知识不同，是知识、技能、态度的超越和统整，是人在真实情景中做出某种行为的能力或素质。”这句话给予了我极大的启发。
下午，邱学华老师从尝试教育理论形成基础、研究案例、理论探索、发展趋向四方面，具体详细的讲解了尝试教育理论的必要性及尝试教育的发展。通过通俗的表述“请不要告诉我，让我试一试。做到做不到，试一试就知道了”，我深刻的体会到了尝试教育理论的核心：学生能尝试，尝试能成功，成功能创新。习近平主席也曾说过“想象力、创造力从哪里来？要从刻苦的学习中来，知识越学越多，知识越多越好，你们要像海绵吸水一样学习知识，既勤学书本知识，又多学课外知识，还要勤于思考，多想想，多问问，这样就能培养自己的创造精神。”最后，邱学华老师勉励大家：“在人类居住的这个蓝色星球上，什么样的奇迹都会发生，问题在于你是否敢于尝试！”
之后，优秀的校长们分享了尝试教育在校园里的收获，多角度，多方面，多层次，诠释了尝试教育给大家带来的改变，激励着我们。
仅一天，就学到了很多知识，这些知识将会在我之后的教育教学中内化、实践、反思，指引着我勇敢前行。
丰李镇中心小学许婧
2023年7月17日，历经近一天一夜的时间我们到达了上海，参与本次“全国第21届尝试教育学术年会暨全国首届说教育案例大赛”活动。18日，通过一天的学习，对尝试教育有了更加深刻的理解，对今后的教育教学也有了一定的思考。
华东师范大学夏志芳教授分享的《深化课堂教学的实践研究——“六化”环节中的学生尝试学习》指出:学校教育的改革是从日常的课堂教学实践开始的，不注重课堂教学实践研究，学校变革终究会流于形式，归于失败。只有学生积极参与、尝试了，课堂学习才会有实质变化。夏志芳教授从三方面进行了分享:
一、为尝试学习拓展“六化”教学环节。没有完善的教学环节。尝试学习就会走入狭窄的胡同。尝试学习不能局限在“课堂练习”“操作性活动”中，为了促进学生解决问题的深度学习，培养学生的核心素养，要让学生的尝试学习发生与体现在诸多方面。
二、在“六化”中为尝试学习留出空白。没有足够的留白，就没有尝试学习的时空。对于什么是留白？如何留白？夏志芳教授从“什么是教学留白”“如何进行内容留白”“如何进行创新留白”进行了讲解与说明。
三、在“六化”课堂中追求有效尝试学习。“六化”课堂最终要追求有效的尝试学习，如何实现？从三个方面看:从低阶思维走向高阶思维；从被动学习走向能动学习；从双基落实走向素养培育。
夏老师指出“六化”浓缩了教师的智慧，也彰显了教师的基本功；“六化”并不是一个凝固的模式，而是教学元素的灵动组合。夏教授以课堂教学视频和案例分析的方式诠释了“六化”的基本内涵、提出逻辑和操作路径，真切地了解到强调“六化”的原因。接下来是徐长青教授带来的《基于尝试教育理论的简约教学实践》，徐长青教授的分享通俗易懂、激情满满。首先以手臂为例，分享了如何教学《认识角》这一内容，手臂伸直，以胳膊肘为圆点，小臂慢慢收回与大臂成直角，收回时并配有音效‘钝钝钝…’，接着小臂继续慢慢回收至与大臂重合，并配音效‘锐锐锐…’。
如此简单、高效、清晰明了的教学方式让我眼前一亮，让知识与身体行为和声音结合起来，不仅能让学生快速认识角，而且能够深刻记忆。徐教授指出了为什么要提倡简约教学实践，简约:约而简。重于约，而形成于简；始于约，而成于简。约是能力，是内涵。简是水平，是外延。约有三约，即本本之约，生本之约，师本之约；简有七简，即创设简洁的教学情境、提供简要的教学内容、探索简化的教学过程、神偷简朴的教学方法、采用简明的教学评价、运用简练的教学上，什么样的奇迹都会发生，问题在于你是否敢于去尝试！”是啊，只要敢于尝试一切皆有可能。
最后是尝试教育思想研究论坛——各地代表介绍经验和论点聚焦。每个学校都分享了自己学校是如何开展实践尝试教育的，根据地方特色融入尝试教育，让学生学习生活更加活泼主动，让课堂真正以学生为主，让学习真的在发生。
满满的一天讲座，也让我有了满满的收获。通过不断学习与内化，加强了自身的认识，同时也给之后的教育教学工作明确了方向，加深了指导，也让我对教育教学有了更加深刻的思考与理解。愿未来身披铠甲心有远方，长风破浪扬帆起航。
师院附小吕琼
骄阳似火、烈日炎炎，依然抵挡不了我们学习的步伐，2023年7月17日在宋长海校长，冯义杰校长的带领下，我们一行10余人一同来到了上海，参加第21届尝试教育学术年会暨全国首届说教育案例大赛。本次会议共两个部分，专家报告以及说教育案例大赛。
18日上午会议在主持人张伟俊老师的主持下，拉开了帷幕。第一场报告，夏志芳老师的：深化课堂教学的实践研究中留给我印象最深的是：什么是教学留白？留内容之白、留方法之白、留任务之白、留创新之白……徐常青老师的：教师应该勇敢的退出，教师退出来学生才能走进去；告诉孩子们试错不错，不试才错……每一个报告都让我收获颇丰、感想颇深。
一个人能走多远，看她与谁同行，一个人走多优秀，看她有什么人指点，一个人有多成功，看她与什么人相伴，有几位好同伴，将会成就你的一生。很庆幸我在这样一个大家庭里跟正确的领路人一起成长。
邱老的尝试教育研究历经了32个春秋，在教学改革大潮的推动下，尝试教学研究得到空前发展。在今后的教育教学工作中，我定将尝试教育法运用到我的课堂中，运用到我的孩子们身上，不段提高自己的课堂教学理论和实践水平，让培训的硕果在教育事业发展中大放光彩。