七月朗日耀晴空，齐思共研正当时。2023年7月18日，广东省新强师工程初中历史骨干教师示范培训进入第四天，今天依然非常有幸地聆听了专家教授们精心准备的知识讲座，在座的历史教师获益良多。
7月18日上午，华南师范大学历史文化学院黄牧航教授为我们带来了《初中历史科命题的主要趋势》的专题讲座。
黄教授首先介绍了初中历史科命题的主要特点，分别从立德树人，关注时政，关注周年大事和关注学术动态等几个方面展开讲述。并跟学员们探讨了12个问题，如主题与专题的异同，如何提高历史学科主题的提炼能力，什么是情境，选择题是否也有开放性题目，各种分类分层理论如何跟历史学科的实践相结合，思维的广度重要还是深度重要，情感态度价值观如何测评，什么是专业化等。在讲授过程中，黄教授非常注重例证，详细地为我们解读每一个困惑点。
接着黄教授就初中历史科命题给在座的老师提供了建议:第一，初中历史科命题必须立足于新课标；第二，初中历史科命题必须立足于教材；第三，初中历史科命题必须加大分层命题的研究与实践；第四，初中历史科命题必须立足核心素养。
下午，重庆市第一中学寄宿学校校长王伟民老师开展了《摆渡点滴——新时期四有好老师的践行思考》的专题讲座。
王老师从以下四个方面给我们做了如下分享:一、做一个有理想信念的老师，通过活动展示、鼓励语言、策划中考激励视频等方式向学生传递理想信念，落实立德树人；二、做一个有道德情操的老师，王老师认为身教重于言传，要用心陪伴学生、用情感动学生、用智浸润学生心灵；三、做一个有扎实学识的老师，课堂要有深度、有趣味、有温度；四、做一个有仁爱之心的老师，我们要相信世界善良多于黑暗。他以风趣诙谐的方式分享了他的教学教育方式与经验，为我们娓娓道来他在日常教育教学中如何践行“四有”，也为我们一线教师在如何追求自身专业成长，建立良性的师生关系、家校关系方面提供了宝贵的经验介绍。
下午第二场讲座的主讲人是惠州市心理健康教育教研员袁建群老师，她为我们带来了题为《中学教师心理压力与应对》的讲座。
她用心理专业特有的热身操作为开场，让学员们一扫下午上课的疲惫。接着她通过一段有关一对同卵双胞胎的测试视频，讲述了音乐、视频、积极的词汇和阅读材料都会诱发不同的情绪产生。作为中学教师，目前我们的压力有多大，我们该怎么调节？袁老师给每个学员都发了一张白纸，在白纸上我们画出了心目中的“雨中人”。通过简单的3分钟绘画，我们从雨本身、人本身、人感受、遮雨物本身、遮雨有效度、先后顺序等几个方面了解自身的压力和对压力的调节能力。一系列的活动让我们手脑并用，在轻松愉快的气氛中投入都讲座中去。
紧接着袁老师从三个方面分析了中学教师的心理压力和应对：一、教师的压力。解释了压力是什么、压力的生理反应、压力反应阶段等心理专业知识。二、教师心理压力源。教师的压力源一般来自职业期望、考试、自身发展需要、工作责任、家庭因素、学生等几个方面。三、压力的应对方式。面对不同的压力采用不同的方式应对，如情绪指向的应对和问题指向的应对。面对压力时我们可以寻求社会支持，保持正念，专注当下，增强自我控制感。最后，袁老师给我们提出了建议：1.自己和他人都是重要的，不要为他人而迷失自己；2.我们不可能满足他人的所有要求，学会说不；3.优先做好自己的事，这是我们为社会尽职尽责的基础；4.投资自己，照顾好自己。
水本无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而成灵光。四天的研修，专家教授们的专题讲座丰富了学员们理论知识，拓展了课堂教学的视野；学员们更是在专家教授们的引领下，踊跃发言，推进理论与实践相融合。
学员聂老师：黄牧航教授的讲座让我受益匪浅，最想说的是：真正能够走得正、走得远的人，都是用心做事的人。时刻提醒自己，保持初心和热爱，热爱本职工作，热爱平凡日子！也更加明白自己作为一名普通历史教师的责任，讲好历史故事，说明白历史道理，并尽可能提高自己的专业素养，让学生因为我而爱上历史课，爱上历史这一门学科！
学员黄老师：王老师在教育发展道路上的坚持、他与学生之间的双向奔赴，他与家长们的友好关系都是值得我们学习的。
研修赋能，笃行致远。在接下来的学习中，我们继续在专家教授们引领下深入学习探索，在研讨中进步，在学习中成长。
撰稿：聂小花 黄雁娇 罗玉珊
摄影：第四小组组员
编辑：王琴
一审：王琴
二审：邓继文
三审：陈会容