潮州市教育局和潮州市巫伟民名教师工作室携手共同举办的2023年潮州市中小学教师全员轮训暨巫伟民名教师工作室培训学员研修活动，于7月18日在潮州市委党校正式拉开了帷幕。本次培训旨在为广大教师提供学习和成长的机会，为教育事业注入全新的动力与活力。
开班仪式在上午一派和谐的氛围中展开，主持人首先发表了欢迎辞，并向与会教师介绍了领导嘉宾。紧接着，巫伟民主任详细介绍了本次培训的意义、内容和安排，对教师们提出了相关要求和期望。在开班仪式的后续环节，全体教师共同合影留念，为这次重要的培训活动留下美好的回忆。
在开班仪式上，正高级教师巫伟民主任为在座的教师们进行了题为《主题意义引领下初中英语“教-学-评”整体教学设计策略》的专题讲座。巫主任以四个模块，即走进课标、认清问题、设计示例和评价共赏，全面展示了今天讲座的主题和内容。教师们一直聚精会神地聆听着，从中获得了宝贵的教育教学经验和良好的教学设计策略。
巫伟民主任首先带着我们走进新课标，解读新课标，区分了课程标准2011年版和2022年版之间的差异，强调了新课标以培养学生核心素养为目标，并特别强调了新课标的“人文性”。巫主任呼吁教师们要把立德树人作为英语教学的根本任务。他在讲座中强调，教师们应该挖掘单元的“育人价值”，始终坚持以育人为本，培养学生正确的人生观、价值观和世界观。此外，巫主任还强调了单元教学的整体性，教师们应该全面规划，形成有“整合性、关联性、发展性”的单元育人蓝图。在语篇探究方面，他鼓励教师们通过what、why和how的分析来深入开展教学。他倡导以英语学习活动观为基础组织和实施教学，并强调教学应该逐步实施“学习理解－应用实践－迁移创新”的梯度，引导学生乐学善学。巫主任坚持“教-学-评一体化设计与实践”，致力于提升信息技术的使用频率。
随后，巫主任还向大家解释了“大观念”和“主题意义”的概念。他用“硬币”来解释了“大观念”，通过图片简单地阐述消除了教师们的疑惑。同时，他指出英语学科的“大观念”分为主题大观念和语言大观念，并强调了大观念应该先有一个整体概念，再进行分解，要有逐步迭代的过程。最后，巫主任通过示意图展示了“大观念”的概念，并通过具体例子使参会人员对其有了更深刻的理解。
在专题讲座的“认清问题”和“设计示例”环节中，巫伟民主任向我们展示了优秀的单元教学设计的要点和方向。首先，巫主任强调优秀的单元设计必须深入研读“新课标”并明确主题概念和语言大概念。在每个细节上都要面面俱到，包括教学设计目标的定位要具备“递进性”。此外，他强调教学目标应该是学生能够“学到什么”，要围绕“学习活动观”，将核心素养融入到学习活动中。
在教学过程中，巫主任提出了以终为始的逆向设计理念，坚持逆向设计和“教－学－评一体化”的原则。他通过问题案例和优秀案例的举例，让我们深刻理解了单元整体设计的方向。巫主任也指出了教学设计中常见的问题：单元分析缺乏统领性、目标定位缺乏统领性、语境设计缺乏深度性以及教学过程缺乏评价性。有些教师在设计教学目标时仍停留在三维目标的层面，缺乏有梯度的递进。教学过程设计也常限于应用实践，对于迁移创新的任务设置不足，并且作业设计缺乏分层。
巫主任还分享了一些评价工具，如思维导图评价量表、学习效果自我评价表、学习效果同伴评价表和学生英语写作互评量表等。这些工具可以在课堂教学中用于自我评价、互评和师评，帮助教师了解自身的不足之处。
最后，第一组学员代表洪旭宛老师对巫伟民主任的讲座进行了精彩的总结，她肯定了巫主任对于单元教学设计的详细解析和深入思考，同时感谢巫主任分享了丰富的示例和评价工具，使教师们更好地理解了教学设计的要点和方法。
下午，全体老师集中观课和评课。教师们通过观摩和评课的方式，共同探讨教学中的问题和改进方法，相互借鉴经验，进一步提升自身的教学水平。这种教师互助学习的氛围为课堂教学的改进和创新提供了有益的平台。
通过今天的培训活动，教师们不仅收获了新知识和教学理念，也增强了团队合作和共同成长的意识。我们将把所学所悟运用到实际教学中，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
这次培训活动为潮州市的中小学英语教师们带来了深刻的启发，也为潮州市英语教学事业的不断进步注入了新的活力。相信在教师们的共同努力下，我们将迎来更加美好的未来。
编辑：2023年市全员轮训第一组全体学员