阅读，使人观念插上羽翼，情感升华;阅读，使人逻辑思维活跃，聪颖智慧:阅读，使人品性获得熏陶，理想远大。
“最是书香能致远”，阅读是一场持续不断的心灵旅程，书中有良言，书中有方法，书中有比眼睛里更生动的世界。学书中知识，做最好的自己。在这个修身养性的暑假期间，杨家沟小学开展了全体教师暑假读书活动。
《我是老师，也是永远的孩子》这本书，让我对于教育教学产生了新的认识。在这本书中，作者强调了教育教学中的人文关怀。在我们的教育教学过程中，不仅仅是要传授知识，更要关注学生的个性化需求和成长发展。通过与学生的交流和沟通，我们可以更好地了解学生的实际情况和需求，从而更好地帮助学生成长。除此之外，作者还强调了教育教学中的创新思维。在这个信息化时代，我们需要不断更新教育教学方法和手段，以适应新时代的发展和变化。通过创新思维，我们可以更好地创造和发现教育教学中的机遇和挑战，在实践中不断提高自己的教育教学水平。
《我是老师，也是永远的孩子》是一本非常有价值的教育参考书。通过阅读这本书，我对于教育教学的理解更加深入，也更加明白了作为一名老师的责任和使命。我们需要关注学生的个性化需求和成长发展，以更好地帮助他们成长。同时，我们也需要不断学习和创新，以适应新时代的发展和变化。希望更多的教育工作者能够关注和重视教育教学的人文关怀和创新思维，为学生全面健康成长提供更好的引导。
真挚地推荐高尔基的《童年》，这几天看完后，手不释卷。《童年》是马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。幸福的童年治愈一生，不幸的童年需要一生去治愈。每个人都有一个童年，或充满辛酸或充满坎坷，亦或是充满阳光和快乐，无论什么样的童年，都是最值得我们回忆……
《教学勇气——漫步教师心灵》这本书的作者是美国的帕克·帕尔默，这本书是对美国教育的反思，但其中阐述的很多观点对于我们当前教育也是很有意义的。其实在这本书中，帕尔默还引导我们进行了一次精神之旅，帮助我们建立了对教学的共同认识。而教育则应是带领孩子们进行一次心灵之旅的过程。在这个过程中，孩子们才能学会用更真实的方式来看世界，学会在这个世界中生存。最后，有这样一句话共勉：“如果你热爱你的工作，你就是它的主人；如果你恨它，它就是你的主人。”愿我们都热爱自己的工作，愿我们都能找到教学的勇气、保持教学的勇气——无所畏惧，勇往直前！
“时光漫卷书页过，只觉芳气满闲轩。”读书是教师崇高的职业素养，是发自内心的精神需要。今天我要给大家分享的书籍是张祖庆的《给语文教师的新建议》。这本书是浙江省级教师、全国百班千人读写研究院院长、谷里书院创始人张祖庆老师，于2020年4月出版的一本关于指导语文教师如何从新手走向卓越的书籍。书中共有四个章节，分别是：1.那些与课纠缠不休的岁月2.《从新手到卓越》的课堂修炼3.当我们谈语文时，我们谈什么4.评课就是评自己。
张祖庆老师的书，像一位促膝而谈的老朋友，和你分享着他的经历，他的成长，他的感悟……让我深深地体会到语文那份平静而不平静，感受到“朴素是优雅的灵魂”。
《上一堂朴素的语文课》名字朴素实则蕴华。这本书是我最喜欢的一本书，真正做到了于永正老师说的“煮书”，在认真研读、勾画批注中让我认识到了朴素之要义在课堂中，朴素的课堂要在“道”上下功夫，而非“术”，一堂朴素的语文课应该是一堂注意细节的课，一堂有效的课。 在这本书里，韩老师这本书共编排了四辑，分别为：“课堂落在实处”、“课堂上的遗憾”、“捍卫课堂常识”、“我这样教语文”。从内容上来说，这些课例涉及导课、生字词处理、文本解读、阅读指导、课堂语言、课堂氛围等；从课型上来说,这些课例又涉及新授课、复习课、讲评课、活动课、听读课等课型；从授课者来说，这些课例既有名家课例，又有普通教师的课例；从记录形式上来说，既有课例的完整记述或者片段描写,又有韩老师对课例的精心点评，两者巧妙结合，既能再现课堂现场的精妙和遗憾，又能明晰课例的精妙和遗憾的根源。我看过的每一个教学设计或课堂实录，都能给我们很多的启示。
《平凡的世界》路遥 作为茅盾文学奖的获奖作品，此书曾被誉为是一本对大学生影响最为深远的书，是一部激励千万读者的不朽经典。作品以孙少安、孙少平兄弟俩的奋斗历程为主线，全景式地呈现了一代中国青年突破不凡、超越自我的成长史。这是一部在任何时代，都能永不过时的作品。或许每个平凡的人，都可以活出属于自己的不平凡。
今天我要向大家分享的一本好书是《不抱怨的世界》推荐理由：当我们心烦意乱时，当我们遭遇不幸感伤悲痛时，我们常常会抱怨，用语言表达的方式宣泄自己的不快。抱怨时，我们的负面情绪显而易见，我们气得脸红，我们大声吼叫，我们喋喋不休，说个不停。抱怨是一种情绪宣泄，所谓的“抱怨”，就是表达哀伤、痛苦或不满。这本书让我们要学会控制自己的抱怨，甚至做到不抱怨，学会改变自己不健康的态度！ 《不抱怨的世界》的作者威尔·鲍温是美国最伟大、最受尊崇的心灵导师之一。它在书中论述的观点是一本书、一只手环，改变爱抱怨的你，成就不抱怨的世界。全书分为四个部分，也是养成不抱怨能力的四个阶段：无意识的无能，有意识的无能，有意识的有能，无意识的有能。他建议抱怨自己的人试着学习接纳自己；抱怨别人的人试着将抱怨转换成请求；抱怨老天的人试着用祈祷的方式诉求愿望。“抱怨不如改变”，当停止抱怨，你会发现幸福就在身边。读书感悟：在读这本书的时我不断地反思自己，无论什么事，不能怨天尤人，要先从自身找原因。成如书中所言：“奋斗不一定能带来成功，但是一定能带来成长。”在现实的工作中，我们会经常遇到各种各样的困难和挑战。我们所有的抱怨和不满并不能真正解决问题，而且它只会使问题越来越复杂化，朝相反的方向而去。久而久之，就会对自己、对别人产生一种消极的负面影响，形成一种恶性循环，让我们意志消沉，在抱怨中丧生了积极、乐观、上进的心态，迷失自我，失去自我，而不再有所作为。希望在今后的工作生活中，我们努力学会调整好自己的心态，减少抱怨，心向阳光，积极生活，收获幸福。
《等一朵花开》让人很轻松，很解压的一本书，书中包含了漫画、摄影、美食、有诗经、唐诗宋词、旅游、教育。我特别喜欢那一幅幅漫画与旁白、国画与落款、摄影与题注，欣赏的同时更多了一番思考。书中以轻松幽默的方式讲述了一路的吃吃喝喝，走走玩玩，写写画画，很解压，但治愈的文字让人在欣赏之余多了一番思考，匆匆的生命里，要如保持对生活的热爱，坚守自己的初心和梦想，在平淡的每天里去浇灌它，让它接受风雨阳光，霜雪雷电，总有一天，那朵花一定会开。
“谁言寸草心，报得三春晖。”孟郊的《游子吟》道尽了天下母亲对儿女爱的真谛。今天，让我们和梁晓声一起，走进他的书本——《慈母情深》。
这本书为梁晓声温情主题的作品集。全书编排精巧，饱含深情，让我们感受到那些动人心弦的文字里所饱含的绵绵不绝的力量。文字朴素，情感真挚，在讲述小人物的酸甜苦辣之时，又闪耀着理想的光芒。
课文讲述的是作者在少年时代渴望得到一本心爱的长篇小说，想得整天失魂落魄，在极其艰难的生活条件下，贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫给钱让“我”买书。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。通过描写母亲支持儿子学习一事，歌颂了伟大而无私的母爱，表达母子之间情深似海。
好书对读者产生的效果，不是说服而是感动。读梁晓声先生的《慈母情深》,能让人泪流满面。他的作品《父亲》《母亲》，是普天之下所有父亲、母亲的一个缩影、一扇窗户，打开他们，必将打开一切父爱、母爱的情感闸门。在这个过程中，没有任何人对你说教，而你却能在不知不觉中深受其教，真切感受到父爱如山、母爱如海。
《正面管教》的作者是美国教育学博士、心理学家简·尼尔森博士，是一本让数百万孩子、家长和老师受益终身的经典之作。书中反复强调:正面管教是一种既不惩罚也不骄纵管教孩子的方法，孩子只有在一种和善而坚定的气氛中，才能培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力，才能学会使他们受益终身的社会技能和生活技能，才能取得良好的学业成绩。
作为一名小学教师，这本书教会我用另一个角度和方式教育学生，与学生交流，使我获益匪浅!
如果你是一位新手教师，在教学中遇多许多的困惑而不知所措时，你一定要读一读这本书；如果你是一位老教师，在教学中又遇到了许多新问题因找不到答案而苦恼时，那么你一定要读一读这本书，它就是《教师的18项核心素养》。具备良好核心素养的教师，才能在工作中展现自己的才华，以身作则，言传身教，培养具有核心素养的学生，换句话说，就是教师须以自己的核心素养培育学生的核心素养。学生的学习必须通过学科课程进行。学科教学，既是学生学习生活的主色调，也是教师教学生活的主色调。尊崇"素养为重"的育人价值取向，出路只有一条：学科教学必须"素养取向"。这本书所涉及的教师18项核心素养都直接或间接地指向和落实于课堂教学。在这样一个"大变革、大发展、大融合的时代"，我们的教师应努力达到一专多能，既要提高自己的专业素养，还要提高自己的"非专业素养"；既要会读书，还要会读人；既要做一个能说会写的教师，还要做一个能唱会演的教师。这样的教师，才是学生喜欢的教师。当学生喜欢了自己的老师，必定会喜欢自己老师上的课和做的事，还必定会喜欢着自己老师喜欢的，此时教师的传道、授业、解惑就能通行无阻。
随着年龄增长，我们自觉地跳过童话，去读小说，读散文，却不知道什么时候才能再做一个美好的童话梦……幸好，得《柳林风声》。
⭐⭐⭐⭐⭐好书推荐理由:
书中塑造了几个可爱的动物形象：胆小怕事但又生性喜欢冒险的鼹鼠，热情好客、充满浪漫情趣的水鼠，侠义十足、具有领袖风范的老獾，喜欢吹牛、炫耀、追求时髦的蛤蟆，敦厚老实的水獭——他们生活在河岸或大森林里，有乐同享，有难同当。深知：爱情诚可贵，友谊不易得，且行且珍惜。
高尔基说：“单单爱孩子，这是母鸡也会做的事情，可是善于教养孩子，确是一桩伟大而有意义的公共事业。”
《爱的教育》被意大利人列为不可不读的十本书之一，也是世界文学史上经久不衰的文学名著。如果说太宰治的《人间失格》让读者看到的是这个世界的阴暗与冷漠，那么《爱的教育》就是向读者展示这个世界的光明和温暖。
它不仅适合孩子读，也适合父母、老师，甚至世界上的每一个人去读。它教会我们怎样看待这个世界、怎样对待身边的人、怎样成长为一个善良、勇敢、懂得感恩的人。
《给教师的建议》是前苏联教育家瓦·阿·苏霍姆林斯基编著的教育学著作，首次出版于1977年。
在该书中，苏霍姆林斯基分条列出了100条建议，这些建议涉及教师具体教学环节的方方面面，不仅包括如何备课、如何上课、如何处理学生的家庭作业整个教学流程，也包括如何在实际教学中等握好学生的个性，因材施教，促进学生发展。
《给教师的建议》是苏霍姆林斯基30多年从事学校教育工作实践和进行教育理论研究的经验结晶，构成了一个完整的和实践的教育思想体系。
在管教孩子时，你是否有这样的想法：对孩子的严格就是对他的负责，或者孩子就应该快乐成长。你多年来奉行的管教理念有问题吗？教育学博士、美国“正面管教协会”创始人—简*尼尔森带来的《正面管教》会帮你解惑答疑。本书自1981年第一版以来，已经成为了管教孩子的“黄金准则”。正面管教是一种既不惩罚也不娇纵的管教方法。如何运用正面管教使孩子获得受益终生的良好品质呢？这本书会教会你运用这些方法。对我印象最深刻的一句话：当父母和老师太严格和控制过多时,孩子们培养不出责任感;当父母和老师对孩子太娇纵时,孩子也培养不出责任感。从三岁到青春期的十几岁的孩子，以及孩子的父母和老师,都因为这本书而彻底改变了家里和学校的气氛,改变了自己的人生。《正面管教》这本书被翻译成16种语言,在全世界销量超过600万册,你值得一读！
读书，使人胸襟开阔，志向远大;读书，使人提高眼界，气度不凡;读书，使人神清气爽，心旷神怡。通过此次读书活动，教师们深受启发，阅读已成为教师的习惯，阅读会时刻陪伴教师成长，促使教师飞得更高、走得更远。