对卢梭的初步印象还停留在文艺复习运动上，在逐渐的学习中，了解到卢梭的自然主义教育理论，创建了一种新的儿童本位论，也影响了后世教育家对于儿童教育的看法，是当之无愧的教育家。
这本书主要以爱弥儿为主人公，批判英国旧教育的荒谬腐朽，并提出了新教育的原则和理想，同时系统地阐述了他的资产阶级教育思想。
卢梭提倡消极教育，也就是反对成人的灌输，干预，让儿童按照自己的天性自然的发展，同时要看清儿童的地位，不要把他们当成小大人，小绅士，也不要把他们看成成人的玩物。这样的消极教育并不是真正的消极，而是“不在于教学生以道德和真理，而在于防止他的心沾染罪恶，防止他的思想产生缪见”。在现代社会，其实存在许多违背儿童天性发展的教育，比如为了让孩子赢在起跑线，在幼儿时期就给儿童报各种各样的辅导班，舞蹈,钢琴，电脑，语数外等，孩子们真的喜欢这些课程吗？孩子并不是让成人随意添加知识的容器，他们的童年生活应该是多姿多彩的，应该是五彩斑斓的。真正的教育是发展人的自然本性，让人按自己的人性特点发展，所以卢梭主张“回归自然”，让儿童在远离城市的农村中进行，在自然环境中去跑，去跳。
同时卢梭还提出了成人的一个示范的作用，“在敢于担当培养一个人的任务以前，自己就必须要造就成一个人，自己就必须是一个值得推崇的模范”。在今天的教育中，我们要发挥教师，学校，家庭，社会的模范作用，教师要为人师表，不让学生做的，自己首先不要做，家长不让学生玩手机，首先家长自己就不能玩手机，营造良好的家庭氛围，同时社会也要形成一种爱读书，想读书的氛围，只有这样，才能更好的促进我们现代教育的发展。
卢梭的《爱弥儿》对后世乃至现代的儿童教育产生了深远的影响，其中的一段话让我印象深刻：当我们看到野蛮的教育为了不可靠的将来而牺牲现在，使孩子受各种各样的束缚，它为了替他在遥远的地方准备，我认为他永远也享受不到的所谓的幸福。教育之路任重而道远，我们要培养的不是知识输出的机器，而是具有创造力的新时代人才。