终日而思，不如须臾之所学；跂而望矣，不如登高之博见。为贯彻落实“双减”政策精神，不断更新我县教师教育理念，提高作业设计质量，创新作业类型方式，并进一步加强我县小学教师专业发展的梯队建设，促进我县教育高质量发展，“宾阳县小学教师作业管理设计培训”——小学语文学科培训活动于2023年7月17日上午在和宾彰泰小学报告厅拉开了序幕。
开幕式上，首先由教育局吕明中副局长致开幕词，吕副局长强调，培训目的是培养一大批具有内涵素质的骨干教师，促进全县教育改革和学校的发展，希望老师们能把高层次的专家报告和一线丰富的教学经验相结合，集中学习和回校实践相结合，提升个人素养，为今后的教育教学工作注入活力。
世间最美好的事莫过于最恰当的遇见。 7月17日第一天的培训共有四位专家老师进行讲座。一天的讲座既有高度，又接地气；既有理论，又有实例。
7月17日早上是南宁市银杉路小学卢莹副校长带来的讲座《基于新课标的单元整体教学设计核心策略》，卢莹副校长从语文课程的终极任务是提升学生的语文核心素养出发，立足刚修订的《2022版新课程标准》的内容，同我们一起解读“新课标”。围绕任务学习、单元教学设计、学—教—评一致几个方面进行了作业设计经验分享，给我们提供了很多具体案例和理论依据。卢莹副校长的讲座字字珠玑，言语精炼，蕴含哲理，宛如一汪清泉，沁润心田，为在场的老师们传道解惑，提高了大家对“双减”下作业设计的认识，指明了今后作业设计实施的方向。
卢莹副校长在讲座上展示了课例《赵州桥》，课例给人以不同的感受，整节课在任务群支撑下开展，围绕“民族传统文化”这个核心素养中心，设置阶梯，搭建支架带领学生来一回“赵州桥”文化下的课堂之旅。卢莹副校长善于创设情境，迁移运用，在学完赵州桥“美观”的段落后，以此为拓展点，设置了几个民族文化的随堂助学情境作业，不但教给语言运用能力，更托起学生的文化自信。
下午，邓云校长就《立足校本融合教研 逐层推进作业设计》——核心素养视域下的语文作业设计与实施作了专题讲座。在讲座中邓校长从“课题引领、集体教研、专题教研”三个方面向我们讲述了如何脚踏实地立足校本开展教研，将作业设计做精做简。紧接着邓校长对自己主持并入选了广西义务教育阶段学校优秀作业案例——统编版小学语文五年级第二单元作业设计进行无保留地分享，阐述了该单元作业设计的思路、理念。由浅入深、由扶到放，搭建支架提升学生核心素养。从细节入手，从关键处着眼，有深度，有广度，有高度。邓云校长说到，作为语人，要以研促教、深耕教学！在优化作业设计的这条道路上，砥砺前行！
接着是团队成员韦礼娟主任作了《“共生型素养课堂”之指向提升教师专业素养的作业设计路径》的课题研究分享，关于作业设计韦主任从三个问题进行阐述：
1.我们的作业设计做什么？（设计作业内容)
2.怎么做？(如何进行分层布置）
3.做得怎么样？（学生有什么改变）。
最后她用大家耳熟能详的“西红柿炒鸡蛋”不同做法，总结出作业设计应分学段分层次地进行，就好比“治大国若烹小鲜”，需要讲策略、定火候、守情怀。韦礼娟主任讲座深入浅出、通俗易懂，学员们对核心素养视域下的小学语文作业设计又有新的认识、新收获。
柳州市潭中路第二小学总部（桂景湾路小学）的周盈莹主任作了《课题研究为引领 落实“双减”促提升》—《“双减”背景下以核心素养为导向的小学语文中年段单元整合预学案设计实践研究》课题研究分享。提出“双减”政策下，教师要结合中年段学生的具体学情，设计多样化的语文作业，满足小学生多元化的学习需求。周主任用丰富的内容、实践案例阐述了预学案作业成为学生高效学习的基石，将本单元的语文核心素养包含在预学案作业当中，通过对预学案作业的反馈，修正、完善课堂实操，促进学生课堂高效学习，提升教师作业设计水平。整个讲座，周主任娓娓道来，与会教师收获满满。
“最淡的墨水胜过最强的记忆”，参加培训的老师时而认真聆听，时而仔细揣摩，时而奋笔疾书，浓浓的学习研究氛围氤氲在暖暖的会场内。
人学始知道，不学非自然，潜心向学，方能问道远方。7月17日的培训虽结束，但老师们培训的热情依然不减，在后面的几天培训中，大家将会更加认真学习领会“双减”政策及有关精神，研读新课标，准确把握作业设计原则，积极探索“双减＂政策下作业新模式，真正实现教育教学“提质增效”。
图文编辑:“2023年宾阳县小学教师作业管理设计培训第一 第二小组”