优秀的板书设计不仅是一位教师基本功的综合展示，还是教师对教材研究的内化成果。它不仅是一种教学技能，更是一门教学艺术。
为了进一步提升学校语文教师教学基本功和教材研究内驱力，增强课堂教学的有效性，在“云南省程瑞名师工作室”的辐射带动下，楚雄市思源实验学校教科室组织全体语文教师于2023年7月开展了板书训练暨展示活动。
板书内容:部编版一年级下册第三单元第6课《树和喜鹊》
作者:王菊花（云南省程瑞名师工作室成员）
设计说明:图文并茂的形式梳理课文主要内容，直观有效地帮助学生理解课文大意。呈现重点词语“孤单”“快乐”“邻居”“招呼”加深学生的认知。帮助学生识记生字词。
板书内容:部编版一年级下册第八单元第19课《咕咚》
作者:张艳红（云南省程瑞名师工作室学员）
设计说明:借用图文结合的形式辅助梳理故事情节，力求清晰、直观、明了地把整课的内容呈现出来，一目了然，以便于学生对所学知识的理解与掌握。
板书内容:部编版一年级下册第五单元识字五《动物儿歌》
作者:杨明艳（云南省程瑞名师工作室学员）
设计说明:本课板书以清晰直观的方式将课堂教学内容展现给学生，便于学生理解和记忆。它如一份微型教案，将教学内容做了高度浓缩。
板书内容:部编版四年级下册第3课《天窗》
作者:张玉玲（云南省程瑞名师工作室学员）
设计说明:此板书设计全面，突出了《天窗》的重点内容从无到有，从虚到实的无穷无尽的想象。该板书整合文体内容，通过这篇课文，让孩子们插上了想象的翅膀，感受到了矛盾对天窗的喜爱之情。
板书内容:部编版五年级下册第六单元第15课《自相矛盾》
作者:杨汝琼（云南省程瑞名师工作室学员）
设计说明:图文结合的形式梳理故事内容，简洁直观。提炼重点词语来加深学生的认知。帮助学生理清课文思路，明白寓意。
板书内容:部编版二年级下册第六单元第16课《雷雨》
作者:周国琴（云南省李云丽名师工作室成员）
设计说明:此板书借用图文结合的形式，梳理文章脉络，提炼描写景物的词语整理课文内容，一目了然，以便于学生对课文内容的理解。
板书内容:部编版小学语文三年级下册第二单元第7课《鹿角和鹿腿》
作者:马绍会（云南省李云丽名师工作室学员）
设计说明:本课的板书图文结合，直观，紧紧围绕本单元的语文要素“读寓言故事，明白其中的道理”来设计。帮助学生理清课文思路，明白寓意，重难点突出，符合学生的年龄特点。
板书内容:部编版小学语文二年级下册第一单元第2课《找春天》
作者:普艳（云南省李云丽名师工作室学员）
设计说明:本板书根据课文内容，提炼句段中的重点词语，以图文结合的形式梳理课文内容，关键字帮助学生理清课文思路，总结思想感情。
板书内容:部编版小学语文五年级下册第二单元第5课《草船借箭》
作者:王淑娴（云南省李云丽名师工作室学员）
设计说明:以故事的起因、经过和结果作为本课教学的主板书，并对人物形象做了简要分析。板书显示了文章的主要内容，看过板书就能对文章内容和人物形象一目了然。
板书内容:部编版小学语文二年级下册第七单元第19课《大象的耳朵》
作者:卢语薰（云南省李云丽名师工作室学员）
设计说明:板书设计方面,我主要坚持简洁，鲜明,条理,重点突出的原则。将授课内容传递给学生，清晰直观,有利于学生的理解和记忆，同时理解文章脉络。
板书内容:部编版三年级下册第24课《火烧云》
作者:苏丽萍（云南省李云丽名师工作室学员）
设计说明:本课板书分为主板书和副板书，主板书按照火烧云“上来了——变化着——下去了”的顺序进行构思，突出火烧云变化中颜色多、形状多、变化快的特点以及火烧云的神奇，板书中加入了云朵形状，让学生可以看到云就能想到神奇的火烧云。副板书主要突出课文第4——6自然段写火烧云形状变化的顺序，即按照“出现—样子—变化—消失”的顺序进行描写。
板书内容:部编版五年级上册第14课《圆明园的毁灭》
作者:杨国宏
设计说明:此板书设计突出主题，突出了“圆明园毁灭”的原因是“火”，放这把“火”的人是罪恶至极的，这种强盗行为是要遭世界谴责和唾弃的，是会燃取中国人民心中的怒火的。本课的目的就是要教育孩子铭记历史，勿忘国耻，一定要为振兴中华而努力学习！
板书内容:部编版四年级下册第17课《记金华的双龙洞》
作者:段洪芬
设计说明:此板书设计突出主题，简单清晰，一目了然。根据叶圣陶先生按游览顺序写的两条线索，明线暗线并行。线索一游览路线(景点) ：路上→洞口→外洞→孔隙内洞→出洞。线索二溪流：一路迎着溪流→洞口；溪流从洞里流出→外洞；泉水从孔隙流入→内洞。突出了本单元的语文要素：帮助学生理清浏览路线，在习作的时候学以致用。
板书内容:部编版三年级下册第5课《守株待兔》
作者:张应勤
设计说明:此板书设计由事情发生的起因、经过、结果为主线，图文并茂地突出“不劳而获就一无所得”这一道理。起因、经过和结果用文言文的形式体现，更符合文言文的特征。
板书内容:部编版小学语文三年级下册第三单元第11课《赵州桥》
作者:刘海琼
设计说明:本课的板书图文结合，形象直观，围绕赵州桥的特点和文章的结构来设计。帮助学生理清课文脉络，抓住重点，突出难点，让学生一目了然，利于学生学文。
板书内容:部编版二年级下册第五单元第12课寓言二则中的第二则《揠苗助长》
作者:李芳
设计说明:通过图文结合的方式对故事起因、经过、结果的故事内容的梳理，形象直观，帮助学生理清课文内容的同时，便于学生明白其中蕴含的寓意。
板书内容:部编版四年级下册第五单元第16课《海上日出》
作者:王春丽
设计说明:本课板书围绕太阳变化的顺序，用图文结合的方式呈现出来，突出了本课的重点。
板书内容:部编版小学语文五年级上册第一单元第2课《落花生》
作者:余春兰
设计说明:这一板书设计突出文本线索，简洁明了，抓住本文重点，利于帮助学生理解课文。由于板书围绕主要线索来写，所以板书篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的哲理。
板书内容:统编版六年级上册第5课《七律.长征》
作者:杨兴芝
设计说明:此板书重点突出，对比强烈，简明扼要。揭示了红军大无畏的乐观主义精神。
板书内容:部编版六年级上册第五单元第19课《只有一个地球》
作者:王婷
设计说明:该板书采用图文式板书，从课文中提炼出关键词“美丽渺小、资源有限、无法移居”，借助关键词梳理出本课主旨：只有一个地球，我们要精心保护地球。同时贯穿全文学习举例子、作比较等说明方法，突出地球的独特性及重要性，帮助学生树立保护地球的意识。
板书内容:部编版四年级下册第四单元第课文15课《白鹅》
作者:周国萍
设计说明:该板书采用综合式的板书，由精练的文字、简笔画共同组成的传递教学信息的媒体。该板书的布局匀称清晰，有利于学生的学，有利于教师的教，起到了画龙点睛的导读作用。
板书内容:部编版六年级下册第五单元第课文17课《盼》
作者:马晓燕
设计说明:该板书采用综合式的板书，由精练的文字、简笔画共同组成。该板书的设计着重从心理描写，引导学生体会“我”盼望下雨的心情，理解和感悟文中“我”的心理变化过程，以此指导学生学会从生活中平凡的小事中提炼观点，善于从生活细节入手描写人物。
板书内容:部编版七年级下册《陋室铭》
作者:王晓琼（楚雄州第二届初中语文名师工作室成员）
设计意图:运用思维导图的形式，直观形象地呈现了文章的主要内容及表现手法，方便学生掌握所学内容。
板书内容:部编版小学语文四年级下册第二单元第8课《千年梦圆在今朝》
作者:李世亮
设计说明:本课的板书图文结合，直观，紧紧围绕实现飞天梦的艰难过程来设计。帮助学生理清课文思路，明白实现飞天梦是需要几代人的共同努力、合作，突出了重点，有利于学生理解课文。
部编版语文八年级下册第六单元课文第21课《庄子二则》之《北冥有鱼》板书设计
作者：李彩华
设计意图：将作者笔下鲲鹏特点与作者想象结合起来，让学生感受作者想象的奇特与美感。让孩子们在学后真正理解《北冥有鱼》这篇课文的寓意：万物都有所凭借。
部编版语文七年级上册第四单元第15课《诫子书》板书设计
作者:钱发菊
设计意图:用思维导图的形式，言简意赅，既明确了文言文的翻译原则，教会学生学会学习，又提示学生理解文本内容，是师生话语交流的有益补充。
板书内容:部编版二年级语文下册第六单元16课《雷雨》
作者:王思卿
设计说明:本板书主要是用简笔画出示的彩虹云朵图，加上雷雨前、雷雨中雨后的景物变化特点的词语，形象地说明雷雨的气象特点，直观形象，利于学生理解。让学生通过板书也能感受景物的美。
板书内容:初中语文《春》
作者:谢凤开
设计说明:用思维导图的形式，呈现出作者的写作思路，并且明确课文的语言特色，为孩子们的写作打下坚实的基础！
编辑：周国琴
审核：王菊花
监制：程瑞