尚师德，讲修养；铸师魂，塑形象。2023年阳春市中小学新班主任综合能力提升培训班已经开班三天，培训路上，忙碌而充实，前三天的精彩还在脑海中盘旋，第四天的培训活动又在全体学员的期待中拉开了序幕。
源远流长、博大精深的中华民族文化，如同耀眼的星辰，光耀了悠悠五千年。其中的许多精华，被代代相传，价值历久而弥新。今天早上阳春市政协第十届、第十一届委员，阳春市政协第十届文史资料研究员，阳春市档案馆的李国欢馆长为全体学员带来《中华优秀传统文化与乡土传统文化教育》专题讲座。
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李馆长由什么是传统文化引入，带出了阳春传统文化的发展历程。从唐五代前讲述到明清时期，阳春出现了许多优秀人物，其中有积极推动高凉俚僚人接受中华文化教育的冼夫人、俚僚歌手刘三姐等；也有一大批文人墨客来到阳春，为阳春写下了一首首诗歌。李馆长温和又风趣的语言，普通话与阳春话的交替讲授，带我们从远古走来，一路领略阳春各朝各代的名人、伟人，让我们感受阳春祖先的智慧、胸襟以及各种风土文化，让我们恍然大悟，原来我们阳春也有如此辉煌的历史，文化自信油然而生。在呼唤民族复兴、文化自信的今天，学习阳春本土文化是我们响应号召的起点。我们是阳春的班主任，肩负着本土民俗文化传承、弘扬和创新的重任，李馆长的课正好给了我们一颗种子，让我们将本土文化的种子播撒在校园，落地生根，开花结果。
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上午10：30，阳春市春城街道城北小学教导处主任，一级教师，广东省黄彩珍名教师工作室成员，市优秀辅导教师张玉晓老师给小学组学员们带来的是《无惧风雨，与国同行》专题讲座。张老师以饱满的热情，给我们讲述了班主任这一身份的起源、发展和变化，引经据典，并结合历史发展进程中各个时期的真实事件，让我们充分认识到了班主任这三个字里蕴含的重大意义。张老师还和我们分享了与时俱进的班主任的八个转型，以讲故事、讲经历的方式，结合大量图片给我们讲述了新老师如何在班主任工作中成长起来，可以说带给了我们一个视觉和听觉的双重享受，既有文化的熏陶，又可以让我们领会到很多班主任工作的技巧。张老师鼓励我们，以大爱无疆的胸怀，克服困难，无惧风雨，为国育才。
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与此同时，阳春市第一中学教师，高中高级教师，广东省阳江市名班主任工作室主持人，阳春市优秀班主任、优秀党员、阳江市优秀班主任滕忠美老师为中学组的学员们传授《班主任教育管理艺术》。滕老师指出，一名优秀的教师对于教育工作应该充满敬畏感，她以魏书生和李镇西两位优秀班主任为例，指出他们的身上都有一个共同点：对学生的尊重与爱。尊重学生、爱学生是教育之“道”，遵循“道”，方可追求“术”。在教学中，我们可以采取“五心法”：爱心、责任心、童心、读写心、智慧心。以此五心，在班级管理和学生管理方面追求合理、恰当的“术”，才能有望成为教育领域的艺术家，为未来的教育事业添砖加瓦。
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习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校发展的根基，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”滕老师借用习总书记的话教育我们，作为一名人民教师，塑造学生完整的灵魂、传递中华民族优秀传统文化是我们的责任所在，也是情怀所在。
下午2：30，阳春市云凌小学一级教师，广东省阳江市名班主任工作室成员，多次评为阳春市优秀班主任、阳江市教育系统优秀班主任的陈念霞老师，给小学组学员们带来的是《立足常规，精细管理》专题讲座。陈念霞老师首先强调了班主任工作的重要性，认为作为班主任需要牢记职责，有爱心，因为爱心是班级管理的前提和动力。陈老师认为班主任常规化管理需要精细化管理，落实责任，变一人管理为多人管理，将管理责任具体化，明细化。而班级精细管理的基础保障是立常规，明常规，和学生共同制定常规，让学生明白常规，助力是巧借家长，学生和科任教师的力量执行常规，重要环节是用心抓好特殊学生、后进孩子的常规教育。陈老师跟学员们分享了班主任工作中的理论和实践案例，向我们讲述了如何给孩子立足成规，进行精细管理。
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陈老师的讲座对学员来说，不仅是理论的学习，也是一次思想认识的提升，更是一次心灵的荡涤。我们深刻地认识到班主任工作的重要性，明白班主任工作不仅需要掌握新思想、新理念、新方法和新技能，认真负责的态度，更需要艺术性和实效性。陈老师给了我们处理班级事务的启示，我们新班主任将在今后的工作中，自觉运用学到的知识和方法指导工作，不断学习、反思、总结，努力做好班主任工作，为阳春教育事业发展做贡献。
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给中学组成员授课的是阳江市阳东区金湾学校书记、校长，特级教师，南粤优秀教师，广东省名班主任，第三批广东省名班主任工作室主持人，广东省家校共育讲师，阳江市家庭教育讲师团讲师李芬爱校长。李校长给学员们带来了一场精彩的《班主任应对班级突发问题的能力养成》专题讲座。
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李校长借助印度电影《嗝嗝老师》的故事导入，告诉我们不管面对什么困难，都要坚持心中的善良，不忘初心，不抛弃、不放弃学生，并以此话题揭开了这场讲座的神秘面纱。
首先，李校长指出班级建设初期面临的问题，主要从三个方面进行展开：了解初高中生的普遍心理特点与表现、理解新生入学的懵懂与适应性问题、分享自己带班的相关案例。以抛出问题的形式引人深思，并结合相关案例进行逐一分析，鼓励我们利用“自己人效应”，轻松做好开局工作，防止“破窗效应”，这为我们新班主任工作提供了实质性的指导。
其次，构建和谐的师生关系是构建和谐校园的根本所在。一是，读懂学生诉求，要注意听清楚是什么，弄明白是什么，再分析是什么等要素，来分析同一话语在不同情境中情绪表达的差异，并体会“学生诉求”对构建和谐师生关系的重要性。二是，制定有利于班级成长的建设方案，这既能促进学生成长又有助于师生和谐关系的建立。三是，巧用三面“魔镜”。用缩小镜去看学生的缺点，用放大镜去看学生的优点，用望远镜去看学生的未来。俗话说，健康的心理是人生成功进步的阶梯，李校长呼吁我们新班主任要巧用三面“魔镜”，去正确看待学生的问题。四是，我们要用辛勤的汗水和倾情地付出，为学生种下希望的种子。
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李校长还带领我们体验了一把“请你不要想紫色奶牛”的小活动，领略了多元文化育人途径和让学生信服的处理技术，让我们饮之以琼浆，灌之以醍醐。
从这场讲座中，我们见识到了李校长过硬的问题发生的预判能力、问题出现后的分析能力和问题解决中的纠错能力。每一个负面行为的背后都有一个正面的动机，我们要理解学生的诉求，注重班风和学风建设，营造积极向上、团结友好的班级氛围，遇到棘手事件，从容应对。
今天的培训结束后，教师发展中心领导邀请班委们到教师发展中心服务大厅进行座谈。
教师发展中心校长冯其鑫对学员们这几天积极的学习态度表示高度赞扬并邀请班委们谈谈这几天学习的收获以及对课程安排的建议。班委们都踊跃发言，纷纷表示本次班主任综合能力提升训练班在中心领导的指导下开展得十分成功，每位学员都从中学习到了不少班主任必须具备的技巧。个别班委也就课程安排提出了自己的意见，冯其鑫校长对班委们的发言表示肯定。
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最后，教师发展中心校长冯其鑫、副校长杨典岳勉励学员们一定要深入学习党的教育理念，全面贯彻党的教育方针，牢记为党育人、为国育才的使命担当，发挥示范引领作用，为我市教育高质量发展贡献力量。
我们新班主任的“进德修业、教书育人”的旅途才刚刚开始，相信通过我们的共同努力，大家一定会有新的收获，在专业领域中取得更大的成果！