本课程由众多学前教育专家针对幼儿大脑发育关键期特点精心选定、倾心打造。内容不仅涵盖幼儿3-6岁应知必会的常识、知识，更为其小、初、高以后的知识积累及习惯养成奠定了良好的基础。
其所分布的64个核心概念、480组宝盒、4000多道益智题目、10080个不同的小学具组件，运用丰富有趣的情景呈现，通过完全动手操作使它们在孩子的大脑中反复印刻。这是幼儿早期大脑塑造最有效也是最科学的方法!对幼儿早期性格养成起到至关重要的作用。
•1、起始测评科学测试幼儿学习起点，实现全园3-6岁混龄“因材施教”！
• 2、通关卡为每一名幼儿量身定制个性化的学习方案。
• 3、学习单巩固当堂学习内容、检测学习效果、向家长阶段性反馈幼儿学习情况，为顺畅的幼小衔接奠定良好的基础。
• 4、八大智能分析图直观、量化，为科学培养幼儿指明方向。
• 5、结业证书，为幼儿阶段性学习做良好总结。
部分宝盒知识与教材知识对比
在多元宝盒的课堂上，孩子们安静有序的拿着通关卡寻找属于自己的宝盒。从自主寻找宝盒到自主操作学习单，每一个动作都是在培养孩子的秩序感和好习惯。
1、做到“自发性”学习：教育的目的不是将筛选过的事实塞给孩子，而是激发他自主学习的欲望。
2、坚持教师只是一个“引导者”：教育是一场渐行渐远的送别，你关注他、跟随他，必要的时候引导他，却唯独不能主导他。坚持时刻“动手做”是学习。
3、做到课程编序和学习进程的个性化：每名儿童都有专属于自己的通关卡，多元智能测评分析图，激发潜在智能，充分发展个性。让幼儿在动手操作的过程中获取知识，在坚持中培养习惯，从而培养孩子专注、自主、自律的品质。
1.拿出通关卡，指出相应的学习编号至学具柜找宝盒。（确认当前学习进程，锻炼提升判断力）
2.从学具柜取出与通关卡学习编号相应的宝盒。（辨识能力的培养）
3.入座，依次打开宝盒、操作布。（秩序感的培养）
4.将宝盒、教材本、学具摆在正确的位置上。（分类能力的锻炼）
5.观察题目并自主操作。（自主学习能力与自我解决问题的能力）
6.教师针对性指导。（遇到困难寻求帮助的能力）
7.再次进行操作。（抗挫折能力的培养）
8.操作完成后，教师及时检验、记录。（确保幼儿正确理解和操作）
9.对照检测页检查学具放回小学具盒，依次收回学具、操作布、教材本，关上宝盒。（耐心、细心及逻辑性的培养）
10.至学具柜找到相应编号，放回宝盒。（责任感的培养）
11.自主操作相应宝盒的学习单，教师及时检验、评价。（检测学习效果、过渡幼小衔接）
新蒙式-多元宝盒，提升孩子专注力、思考力和自主学习能力。玩出智慧、激活全脑，将应试教育与蒙氏理念完美融合，在游戏中实现幼小“无缝衔接”！
联系人：阳阳老师：15880352533
香香老师：13616919612
惠惠老师：15259208660
清清老师：15880655293
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欢迎小朋友们的到来！