盛夏时节，成长如期而至。师徒结对活动在一年中的炎炎夏日里迎来了尾声。在花都区教育局的引领下，师徒结对秉持“以老带新、以新促老、共同提高”的原则，一直发挥有经验的老教师和优秀骨干教师的“传、帮、带”作用。7月17日，花都区孙青媚名师工作坊在腾讯会议上举行了2022学年第二学期师徒结对总结会。
在过去一学年的师徒相处中，师傅孙老师为人师表、言传身教，严格履行培养要求，对青年教师真诚关心，热爱指导，把自己丰富的教育教学经验倾囊相授，真正促使了青年教师的快速成长。徒弟们虚心好学、严格履行培养要求，主动争取指导，积极创造学习的氛围和条件，按期达到了培养的目标和效果。
冯园老师：
在师傅孙老师的谆谆教导下，我学到了很多珍贵的教学方法、方式，从师傅的身上，我不仅仅学到了教育教学经验和深厚的教学基本功，同时也从师傅身上学到了诚恳、踏实的工作态度。作为徒弟，首先诚挚地感激师傅这两年来对我的指导和鼓励，在师傅的带领下，通过师徒结对活动，让我有了更多与同事们交流沟通和互相学习的机会。也对专业的成长有了更高的要求，从师傅带着我们做课题到自己独立承担课题，从师傅上示范课到自己展示课，以及在高效课堂，探究学习等方面都毫不保留地给了我许多的指导和帮助，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高，成为了师徒结对活动的一名受益者。作为徒弟的自己，由于学校工作比较繁忙，有时未能积极参与师徒结对的活动，在专业素养的提升方面对自己要求不够高，参与各类竞赛活动不够积极，希望在今后的工作中我将再接再厉主动、谦虚地向师傅多交流、多请教，才能使自己跟上师傅的步伐，才能以全新的思想、观点去参与教育实践。
潘雪平老师：
“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。很幸运也很感谢这一年来有机会跟着师傅一起学习，和老师们共同进步。在本次师徒结对活动中，师傅教会了我很多，也给了我很多的帮助，以下是我在本次活动中的收获：
一、强化自身素质，提高师德修养。教师是学生增长知识和思想进步的导师，他的一言一行，都会对学生产生影响，必须要在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉率先垂范，这才能真正为人师表。所以我在教育教学当中时时刻刻都注意着自己的一言一行，一举一动，给学生树立一个好榜样。
二、不断加强学习，自我完善。现代的教育是终身的教育，教师不仅仅是教育者而且更就应是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己。这个学期师傅创造了很多机会让我们“充电”、学习，无论是课堂展示活动，还是课题开题报告会，都让我受益匪浅，更给予了我不断前进的力量。
三、存在的问题。在平时的学习中发现，我的听评课都只停留在表面，对课堂的思考不够深入，听了师傅的评课后，我才会有意识地进行调整。
总之，在教书育人的道路上，我会不断学习，希望可以继续和师傅一起共同进步，使自己尽快的发展和成长起来，更好的为教育事业献出自己微薄的力量。
黄嘉瑶老师：
眨眼之间，我与师傅师徒结对一学年就过去了，非常荣幸能成为孙青媚老师的徒弟，孙老师是一位教学经验丰富、学识扎实又和蔼可亲的好师傅，每次活动都精心安排，悉心教导。感谢教育局搭建这么好的平台，同时也非常感谢师傅无私的帮助，让我不管是做人做事还是工作上都学习到了很多。
一、打好教学基本功，提高个人专业素养。教师的教学基本功扎实，是提升教师个人和学生素养的重要前提，是大面积提升班级教学质量的有力保障。在孙老师的组织下，板书设计活动让我印象深刻。在现代教学以课件为主导的课堂教学中,很多内容在屏幕上转瞬即逝。板书则有利于教学内容的逐步构建和反复使用，为学生提供学习支架。尤其是师生共同构建的板书,体现了一种动态的生成过程 ，使课堂具有灵动性和文化意蕴。
二、抓好课堂主阵地，提高课程教学质量。在孙老师的带领下，我有幸观摩到很多优秀课例。通过观摩展示课，我感受到每位老师都是在努力体现新课标的要求，数学课堂教学不应是单一的教师教、学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动，整个课堂上，不只是教师在发光，而是每个学生都成为发光体。
三、细心关注教学问题，积极开展教学课题研究。教学课题研究的开展，旨在解决教学问题、突破教学瓶颈、创新教学方法。作为一名一线教师，每天都要投身教育教学实践中去，在平时的教学过程中我们可以发现许多问题，而这些问题我们也可以尝试去分析，去摸索解决，积累一些教学的经验，最终沉淀出自己的东西。其实，这个过程中我们便是在搞研究了，只不过在分析、摸索中我们善于去提炼，总结，形成文字。因此，作为一线教师的我们很有必要通过课题研究来促进自己的专业成长。本学期，我参加的两个教学课题均立项成功。希望通过对课题的研究，能提升教学质量和个人业务水平。
四、经过这学年师徒结对的学习，我深深地体会到教师成长的重要性。回首想想还存在的不足之处，主要表现在:教育理论学习不够透彻；业务水平有待提高。针对性以上缺点，本人提出整改和努力的方向如下:（一）认真学习教育教学理论，积极参加教育教学有关的学习活动，把时间用在业务钻研上，精益求益。（二）加强教学技能的学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。今后我将继续努力学习，学以致用，用心把工作做好做实。
陆芷瑶老师：
时光飞逝，一学期就已过去，很荣幸这学期能继续在工作室这个平台里学习，感谢孙青媚师傅的带领和照顾，感谢小伙伴的帮助，大家一起共同学习，共同进步。在最后的总结里，我想说一说我的收获与不足。
这学期，除了完成学校的任务外，我还积极调配时间参与工作室所举办的活动，飞鹅岭小学的精英课磨课；乐泉小学张晓心老师给我们展示的一场精彩课例；最让我有参与感的活动莫过于线上的板书设计，每个小伙伴静心打磨过的板书，都让我受益匪浅，最后孙老师的总结发言也给了我很大启发。粉笔字是一个教师的基本功，板书设计更是体现了老师授课的精髓。
从工作室开展的听课、评课、板书设计的活动中，我感受到认真备课对教学的重要性，每一节课例背后都是授课老师的认真备课呈现，备课充分能够调动学生的积极性，在磨课后，及时采纳听课教师给出的点拨，更完善教师个人备课时所遗漏的点。身教胜于言教，教师们从理论中总结出来的教学方法和技巧，值得我认真用心学习和领会。
在工作室的学习下，本学期顺利完成了一项课题结项并获良好，另一项课题也进入了结项环节。在课题团队的学习后，我自己承担一项新的课题主持人，目前课题在市里审核中。
不足：这学期很遗憾没有获奖，但这也是今后我的一个努力的方向，下一学期再接再厉，争取在比赛项目能获得不错的成绩。
李瑜璇老师：
时间过得真快，转眼间又一个学期过去了，这学年，我很荣幸成了孙老师的徒弟，孙老师在教学方法、教学组织以及教科研方面都给了我许多实实在在的指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈自己的收获：
1. 多学、多练
孙老师常常督促我们多看教学用书、新课标，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。经过这一学年的小组学习，我深刻地意识到：只有不断学习，才能使自己更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。除了积极参加小组学习、校内外培训外，我还会利用课外的时间阅读教育教学书刊，通过多种方式获取信息，不断更新自己的教育教学观念。
2. 多问、多想
作为一名年轻的教师，不仅要搞好眼前的教学工作，平时还应注意多思考、多提问、多反思、多积累。我会在每节课后进行反思，评一评课堂的效果，积极向师傅或者其他前辈老师请教，思考如何改进，以此来提升我的教学基本功、专业素养、管理能力等等。
3. 多听、多评
常去听课是一种很大的收获，也是一种享受。在听评课中做比较，反思自己的教法，及时记录上课老师的优点或某个知识点教法的感想，包括教学进度、知识的重难点突破、例题的精选精练、课堂容量以及节奏的轻重缓急等等，这些能为我的备课与教学起到导航的作用。
俗话说：要让学生有一碗水，老师就一定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师傅学习，不断提高自身素质，才能早日成为一名合格的人民教师。现在又是一个起点，我更深知自己的责任，在以后的教学过程中仍然会有陌生的事情发生，所以我要不断努力的学习，多听听师傅的课，多学习师傅的教学方法，多学习师傅的态度，多学习师傅的经验，在师傅的“传、帮、带”下，茁壮成长！
姜子晨老师：
寒来暑往，一年过去了，在工作室的这一年收获颇多。
1.通过参加工作室的各种活动，如观摩优秀教师公开课，一起参加评课，与优秀教师进行交流等，让我的专业技能得到极大的提升，开拓了我的教育教学的视野，为以后的发展奠定了基础。
2.通过参加工作室的各种活动，认识了有理想、有干劲、有智慧的志同道合的小伙伴。虽然大家平时都很忙，但是我们都能积极参加。
3通过工作室的活动，孙老师向我们介绍关于课题的各种注意事项，我们学习到如何开展课题。同时在孙老师的指导下，我和小伙伴们合作完成了一个萌芽课题的申请。
不足：
因为需要做班主任➕三个班的数学老师，非工作时间要进行非全研究生课程的学习，平时比较忙，论文和各项比赛参加的较少，所以这一学年没有获奖的项目，深感遗憾，以后再接再厉，争取多在专业方面有所成就。
张晓心老师：
作为这个学习团队的“旁听生” ，我很荣幸能成为孙青媚老师的徒弟，师傅是一位教学经验丰富，轻易近人好的老师。本学期收获最深刻的，是在城区人人评优课精英课展示活动中，师傅对我的备课，磨课，和异地教学的指导。在师傅和前辈教师的指导，团队伙伴的共同支持下，《图形的旋转》一课顺利完成展示，并先后到 清远市阳山县阳城镇中心小学，江英中心小学，花都区凤凰中英文学校送课交流。
此外，师傅身上踏实勤恳的工作态度，不断进取的职业精神更令我受益。师傅带领多个教师团队共同学习，不断进步。回顾群消息记录，不难发现师傅常常早晨6-7点就处理工作，提醒进度，甚至是我还在偷懒睡觉的周末早晨；与师傅沟通的每一条消息，她都悉心回复，有时问题情况复杂，师傅的一通电话，温柔指导和鼓励是我惊慌时刻的定心丸。尽管已经是很多年轻教师的心中的榜样，总能听到她谦虚又诚挚地提到 “我也是来学习的，我从大家身上学到了很多。”
本学期虽然没参加比赛，没有获奖，但我收获了无价的软实力。师傅用她的言传身教让我懂得：教师应当在知识和教学技能方面做加法，在做人方面做减法，善于看到自己的不足之处，终身学习保持进步。
非常感谢师傅对我的指导和鼓励，接下来，希望自己能在论文和课题上有所突破。希望能和团队伙伴，跟随师傅继续学习，共同成长！
郭淑玲老师：
驹过隙，一学期已经过去了。回顾这一学期的体验与感受，收获颇丰！在此，我十分感谢师傅为我们搭建能力发展的平台。在师徒结对学习的过程中，我在在孙老师的身上学到了不少东西！孙老师在教学方法、教学提升方面都给了我们许多实实在在的指导和帮忙，在师傅的关爱下，我正一步步地走向成熟。以下谈谈我的学习收获与需进一步提升的方面。
一、学习收获
1、提高教材研究的水平。作为一名青年教师，只有不断学习，才能跟上课改步伐，才能以全新的教育理念指导自己的教育实践。在师傅的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平时及时充电，不断更新自己的教育观念，在平时的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向优秀的教师请教，更好的吃透教材。通过这样长期认真实践，及时总结，我的教学水平不断进步。
2、评课积极交流互动。在“城区小学数学精英课展示活动中”，积极参与到课例的点评中，也不断学习记录师傅的评课细节与内容，我意识到评课时不仅停留在理论层面，更会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时的指导体现在具体的每一个环节中，甚至对学生的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白一堂该如何真正达到有效。
3、撰写论文的能力提升。师傅不断为我们提供了课题、论文撰写的讲座平台和学习交流的机会，从中我学习到了论文的撰写还是讲究点写作技巧的。撰写论文要考虑以下几个因切入点要小、要从实际出发。要有新意、文章结构要严谨等。撰写文章应反映自己的教学实践，平时自己对某一问题留心思考, 并认真撰写, 有所收获。
二、需进一步提升的地方
1、加强阅读习惯。自己阅读跟数学教学或者班级管理方面的书籍还比较少，所以还需要养成不断阅读和写作的习惯。
2、扎实练好基本功。从普通话、钢笔字和粉笔字、教学语言等方面提高自我要求，为学生作出表率。
3、加强研究性学习。研究的途径多种多样，要积极参加各种教研活动，参加课题研究，撰写教学案例，从而提高自己的专业水平。
三、努力展硕果
1、2022学年被聘为花都区小学数学中心组成员。
2、2023年5月，撰写的论文《细化“图形教学”，深化“空间观念”——小学数学图形与几何的教学实践与反思》荣获花都区教育发展研究院举办的2023年论文年会一等奖。
3、2023年5月，荣获2022学年第二学期花都区小学数学青年教师“板书设计”比赛三等奖。
唐伟伟老师：
收获：
1.教学方式要符合学生年龄特点
熟悉教材是教师教学的最基本要求，熟悉了教材才能对症下药。教师掌握了深入分析了教材，也只能是抓住重难点，最重要的是要通过合适的方法让学生能够更快的理解消化所教内容。这就需要我们不断地从其他经验丰富的老师身上学习总结，积累教学方法。结合学生的年龄特点、知识类型，丰富课堂活动形式，适当变换教学风格，使得教学更加灵活顺畅。
2.注重经验的积累与记录
在工作中遇到的各类问题大家都是类似的，教学方式方法是否合适、学生课堂常规管理方法是否恰当、如何转换学困生等，问题类似，但是当遇到的对象不同时，解决方法也需要灵活变通。关键是需要找到问题的根本对症下药，方能解决实际问题。这就需要在工作中用心体会，注意积累总结并记录遇到不同问题、不同对象时所使用的解决办法以及解决效果。这些工作经验的积累可以作为做课题或者写论文的材料。
3.善于利用听课评课找自身不足
在听示范课或者公开课的过程中，要善于观察发现授课教师的闪光点，思考授课老师为什么这么处理，这样授课和自己的授课方式相比哪个更好。同时也要听听其他老师的评课，思考自己的日常上课中是不是存在类似问题，以便自己在以后能够有意识地调整。
不足：
自我情绪控制力不够。有时候容易因为琐粹的事情影响情绪，导致自己在处理学生的相关事情时缺少耐心、细心。需要及时调整自己的情绪，多总结优化工作安排，同时对学生出现的各类问题尽可能以理解的心态应对，在条件允许的情况下，等到自己情绪稳定了在处理。
教学方式方法不灵活。都说教师不仅是课上的导演，同时也是一名演员。在上课过程中，教师要能够根据学生的状态，发挥教学机智，不断地变换语气、角色、表演方式，适时调整学习氛围，将学生的学习状态调整到好的状态。
作为徒弟，师傅的认真、负责让我感动。我诚挚地感谢师傅为我们精心策划的每一场活动，为我们创造了相互学习的机会，在以后的工作中，我会继续学习您认真踏实的工作作风，不断地提高自身的素质，提升自己的教学水平。
卢城锋老师：
这学期没有了疫情，跟着师傅的名师工作坊团队学习，也在区青年教师研修班参加培训，非常的幸运得到很多前辈的指点，我非常知足，借此机会对这学期的一些收获和不足尽量个较深刻的总结。
回顾这学期，我觉得最大的收获是自己对课堂教学的思考比以前提升了很多。说来惭愧以前我连听课都不会，只会看表面的一些教态、氛围啊，对这节课的知识逻辑和能力达成几乎是没有关注的。现在听课上课起码会思考：学生应该要经历怎样的过程，学习路径是怎样的，老师怎么梳理整节课会更好，我应该作哪些铺垫来突破重难点等等？这些变化我总结就是会关注学生的学习效果了，不只是关注自己怎么教。对课堂教学理解的提升，归因原因，我觉得一方面是参加区里关于“大单元教学”的培训加上对“2022年新课标”的学习让我在理论理解方面提升了很多，初步窥探了整个小学数学的知识结构、学习路径和核心能力的培养。另一方面是师傅带着我们去听了好多节课，在风神小学听了低年级的“找规律”和高年级的“比例”，在乐泉小学听了“图形的旋转”加上参加了不少教研活动去听课，让我把学到的理论和别人的课堂实践结合起来理解印证，对我自己的教学理解水平提升很多。
另一个我觉得收获很大的就是教学风格比以前沉稳了不少，我觉得这个改变是从自己愿意去改变基本功开始的，愿意花心思去了解一些基本课型的一般教学思路，像“概念课”、“计算课”、“解决问题”、“图形教学”等等这些。基本功的提升让我更好地把握常态的课堂教学。
反思自身的不足，细枝末节的不足就太多，其中有三点是比较迫切想要改变的。一个是在教学上“太心急了”，急功近利的想让学生把方法掌握而忽略了学生获得方法的过程，让教师的教过多的侵占了学生思考的空间，尤其是在期末复习阶段。这样导致即使学生的成绩提高了，但是能力却没有提升，这是非常危险的。所以反思这一学期的教学，因为这种看重结果忽略过程的心态，自己没有做好对学生数学能力系统的培养，这是这学期最大的不足。第二点不足是在日常忙碌的教学中，自己没有有效的在常态教学中锻炼自己的基本功，课堂组织能力上还是欠缺。第三点不足是自己虽然开始对整个小学数学有个大概认识，开始了解大单元教学等一些理论，也能看到目前教学水平的差距，但是自己学习钻研的不深，更谈不上实践运用，这是我应该尽快提升的，能让自己有一个更高的战略眼光培养学生的数学能力。
成果：
1、主持区级课题“小学数学多元化作业设计的实践探究”开题。
2、花都区小学数学青年教师“板书设计”比赛三等奖。
3、第三届花都区中小学青年教师教学能力大赛一等奖。
第三届广州市中小学青年教师教学能力大赛一等奖。
个人总结精彩片段
徒弟们汇报完个人总结后，师傅进行活动点评。师傅对本学期的活动进行了总结，以及对徒弟们寄予了期望，并且鼓励徒弟们继续努力，积极向上。师徒结对的意义在于师徒携手前进，共生共长，共同进步。师徒结对活动激发了教师们勤研诚授的工作热情，相信有师傅的引路，年轻教师的成长之路会越来越宽广。
1、经研究决定聘请广大附中紫兰学校冯园老师为2022学年花都区小学数学中心组成员，任期一年(2022年9月至2023年8月)。
2、 广大附中紫兰学校冯园老师参加第三届广州市中小学青年教师教学能力大赛荣获小学组数学学科二等奖。
3、广大附中紫兰学校冯园老师所撰写的论文《小学数学“问题串”式教学设计的实践》在2023年花都区中小学教育教学优秀论文评选活动中荣获小学数学学科一等奖。
4、广大附中紫兰学校冯园老师参加2022年第三届花都区中小学青年教师教学能力大赛中荣获小学组数学学科一等奖。
5、广大附中紫兰学校冯园老师在2022学年第二学期花都区小学数学计算教学专题研讨暨青年教师研修培训活动中作了五年级《小数乘小数》的讲题展示，效果很好。
6、广大附中紫兰学校冯园老师所主持的课题《小学数学“问题串”式教学设计的实践研究》在2022年度花都区教育规划课题申请中立项成功。
7、广大附中紫兰学校黄嘉瑶老师所撰写的论文《减负提质背景下小学低年级数学作业设计的实践研究》在2023年花都区中小学教育教学优秀论文评选活动中荣获小学数学学科二等奖。
8、广大附中紫兰学校黄嘉瑶老师所参与的课题《基于核心素养的小学低年级数学结构化预习实践研究》在2024年度广州市教育科学规划课题申请中立项成功。
9、广大附中紫兰学校黄嘉瑶老师所参与的课题《小学数学“问题串”式教学设计的实践研究》在2022年度花都区教育规划课题申请中立项成功。
10、 新华街第九小学郭淑玲老师参加2022学年第二学期花都区小学数学青年教师研修班“板书设计”比赛，荣获三等奖。
11、新华街第九小学郭淑玲老师所撰写的论文《细化“图形教学”，深化“空间观念”---小学数学图形与几何的教学实践与反思》在2023年花都区中小学教育教学优秀论文评选活动中荣获小学数学学科一等奖。
12、经研究决定聘请新华街第九小学郭淑玲老师为2022学年花都区小学数学中心组成员，任期一年(2022年9月至2023年8月)。
13、新华街第九小学四年2班刘智涵同学参加2022学年第二学期花都区“生活中的数学”主题阅读暨小学数学开放性作业征集活动，在讲活数学题项目中荣获三等奖，指导老师:唐伟伟
14、新华街第五小学卢城锋老师在2022学年第二学期花都区小学数学计算教学专题研讨暨青年教师研修培训活动中作了四年级《小数加减法》的说课展示，效果很好。
15、新华街第五小学卢城锋老师参加2022年第三届花都区中小学青年教师教学能力大赛中荣获小学组数学学科一等奖。
16、新华街第五小学卢城锋老师参加2022学年第二学期花都区小学数学青年教师研修班“板书设计”比赛，荣获三等奖。
17、新华街第五小学卢城锋老师参加第三届广州市中小学青年教师教学能力大赛荣获小学组数学学科一等奖。
18、 新华街第三小学杨婷婷老师所撰写的论文《核心素养下小学数学低段图文问题教学策略研究》在2023年花都区中小学教育教学优秀论文评选活动中荣获小学数学学科三等奖。
19、新华街金华学校姜子晨老师所主持的课题《“双减”背景下提升小学数学课堂教学管理的实证研究》在2024年度广州市教育科学规划课题申请中立项成功。
师傅引领，徒弟钻研，教学相长，塑梦匠心。师徒结对活动激发了教师们勤研诚授的工作热情，相信有师傅的引路，年轻教师的成长之路会越来越宽广，花都区小学教学教研将向更高层次发展，师傅必定能“百尺竿头，更进一步”，徒弟也一定能“青出于蓝而胜于蓝”！