作为一名小学美术教师我时常在想，课堂上，面对孩子们不停的吵闹，注意力不集中等问题，为何严厉批评、给予惩罚，往往只能得到短暂的效果，总会在短时间过后孩子们又重新开始吵闹和顽皮呢？直到读了《正面管教》这本书，我才明白了。
一本好书能启迪人的智慧，涤荡人的灵魂。我觉得《正面管教》就是这样一本好书。读完这本书后，我认识到也许我应该尝试改变一下我的教育方法。对孩子的教育既不能惩罚也不能骄纵，需要正面管教。对于孩子的教育，更多地是有效与孩子进行沟通，因为只有在一种和善而坚定的氛围中，对于孩子的教育才是最有效的。
书中说到"和善"的重要性在于表达我们对孩子的尊重，"坚定"的重要性，则在于尊重我们自己。当我们与孩子在某些方面产生了不同意见，孩子开始闹脾气时，我们不能够与孩子进行直接的争论与争吵，更加不能以老师的身份来压制孩子。我们可以尝试让自己和孩子都各自冷静一下，重新思考。可以告诉孩子说：“孩子，老师尊重与理解你的感受，但是闹脾气是不能够解决问题的哦，我们都冷静下来好好思考一下，当你认为你能够尊重老师的时候，可以过来和老师交流交流，老师会很乐意与你一起来解决这个问题。”我也认识到在生气的当下，是不适合解决问题的时候，先让自己冷静下来，直到能够用理性大脑来思考时再解决问题才有意义，这也是我们应该教给孩子的一项重要技能。
“孩子们需要鼓励，正如植物需要水，没有鼓励，她们就无法生存”，作者的这句话让我进行了深刻的反思。在孩子们的成长过程中，一定是需要鼓励的，但作者所说的鼓励并非一味的赞扬，而是引导作为教师的我，可以尝试利用某个事件对孩子进行精确、精准的鼓励。对于孩子们的绘画作品，可以鼓励孩子们说：“你画的这只小兔子眼睛大大的，特别可爱。”而不仅仅是夸赞孩子们“你画的真好！”，对于孩子们的鼓励，可以精确到每一件他们做得出色的事情中，这样他们的意识里面才会有继续努力的方向，而一味进行空泛的夸赞只会让孩子们逐渐认为自己已经做的很好了，从而失去继续努力的动力。
《正面管教》一书中，通过案例分析体现了正面管教的影响力，也让我对与孩子的相处之道有了深刻认识。作为老师，我们需要给予孩子尊重，让孩子们体会到获得感，体会到自我价值是非常重要的。“一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子”，作者告诉我们当孩子产生令人讨厌行为时，其实是在表达他无法找到归属感和自我价值。也许这也是有些孩子在美术课上总喜欢调皮捣乱的原因，实际上是他们对于画出好看的作品没有信心，于是只能通过别的方式来找到自己的存在感。我作为一名小学美术老师，此时需要对孩子们给予更多鼓励和关爱，对孩子进行积极的引导，以帮助孩子实现自我价值。
每个孩子都是天使，对从事教育行业的我们都应该有一颗热爱孩子，尊重孩子的心。学习更多优秀的教育理念，促进孩子德智体美劳全面发展是作为教师的责任与义务。推广正面管教的理念，更重要的是要进行实践，这样孩子就能更加健康快乐的成长，同时也能够找到归属感和学习到人生的技能。