学习从未止步，热爱从未停止。海南省杨立功卓越校长工作室和海南省李炳军中学政治卓越工作室成员，7月17日上午8：00齐聚海口市西湖实验学校积极参与研修项目培训。
海口市西湖实验学校，是一所九年一贯制公办学校，学校拥有一支师德高尚、爱生乐教、业务精湛、勇于创新的教师队伍。跟随冯校长的步伐，由校园小主人依次向大家讲述升旗台、感恩园、书画室、国学堂、舞蹈室等校园特色文化，校园小主人娓娓道来，热情洋溢，自信大方。
在感恩园，小主人讲述校园感恩文化。
校园文化在建筑里，校园文化在行为里，校园文化还可以在瓦片上。在国学堂，学生们用瓦片复刻海口骑楼特色文化，感受“瓦片上的记忆”，打造校园文化名片，增强文化自信。
舞蹈室
首先由冯素如校长向我们作了题为《家校共育形成合力，校园赋能共赢未来》的报告，思考“双减”政策背景下和后疫情时代家校共育升级。她向我们叙述了建立组织机构、家校共育活动、多元沟通模式、共同携手防疫、共享荣誉时刻等五个方面的内容。细致地呈现了家委会组织机构的竞选 ，通过成立校级家委会、年级家委会、班级家委会，以小带大。展示了一系列家校共育活动，如“助学岗”、“最美家长志愿者”颁奖仪式、班级文化建设评比活动、校园环卫工人国旗下讲话等。她坚信：教育被家长看见才有力量。
与会工作室成员认真聆听。
其次，由中学部优秀班主任郑贵喜老师作题为《真情培育，用心管理》的分享报告，郑老师扎根讲台22年，其中担任班主任工作20年，唯有真热爱，可扎根讲台。唯有真办法，德育才出彩。她从“班主任是什么？班主任做什么？班主任怎样做？”三个方面展开她的分享。内容详实，具体而精微，处处闪耀着她的班主任工作智慧。
在班级管理上，她坚持用规矩约束学生、用项目盯住学生、用表彰激励学生、用活动验收学生。例如在手机管理上，与学生签订《手机管理协议书》，做好管理动作，达到管理效果。在班级量化评比管理中，她与班干部结合班级情况制定评比量化考核表，作为中考综合素质评价，以此达到发挥学生自主管理意识、规范个人日常行为的目的。
从班级韵律操评比视频中，我们领略到郑老师所带班级的优良精神风貌。
在班主任工作中，郑老师分享了日常管理工作具体做法，诸如早间风貌、午读管理、班干部竞选、培养班干部管理班级、心理辅导课、阅读分享、劳动教育特色课、爱国教育等等，郑老师囊中有宝物，倾囊来相授，使大家受益匪浅。
表扬是一种教育机制，使学生产生向上的动力，对他们的成长起着潜移默化的作用。郑老师因材施教，成就班级“最美七一人”“最美八一人”，让学生获得存在感成就感幸福感。
班级文化建设
教育无小事，事事是教育。郑老师用她的教育故事诠释着一个人民教师对教育的初心耐心细心和爱心。
再者，由西湖实验学校团委书记黄玉莹老师作题为《赓续团队火种，激越灵性天籁》的专题报告，黄书记年轻有活力，工作有章法。她从聚焦活动铸魂，在德育常规工作中细致成就天籁教育、聚焦活动能量，在德育团队的出彩活动中精心助推天籁教育、聚焦活动力量，围绕年级班级匠心铸造天籁教育、聚齐活动光芒，踔厉奋发将天籁教育发扬光大四个方面阐述学校团委工作特色。娓娓道来，详实具体，令人深思。
一、聚焦活动铸魂，在德育常规工作中细致成就天籁教育。
（一）牢牢把握为党育人根本任务
（二）着力打造“全员德育”的宣讲模式
（三）以德育团队工作带动学生会工作促发展
二、聚焦活动能量，在德育团队出彩活动中精心助推天籁教育
（一）强化入队离队仪式教育在少先队生活中的显著作用
（二）织密德育团队荣誉网络
（三）精心布局德育团队特色活动，打造我校德育团队品牌
三、聚合活动力量，围绕年级班级匠心铸造天籁教育
（一）发挥好“阳光工作室”及家校合作的协作作用
通过全员育人全程育人全方位育人，打造学校、家庭、社会、政府四位一体的育人机制。
（二）多活动激励学生爱国热情，培养学生民族自豪感。
（三）重视班级文化特色，打造班级归属感。
如优秀班歌展演，专属暑假德育作业
四、聚齐团队光芒，踔厉奋发将天籁教育发扬光大。
黄玉莹书记展示该校德育团队的力量，在冯校长的决策领导下，德育成果遍地开花，共汇德育大品牌，形成了具有本校特色亮色的四位一体育人机制。
最后，海南省李炳军中学政治卓越工作室主持人李校长总结本次工作室研修活动，分享学习心得体会，同时对与会成员提出要求，在推进海南自贸港建设的新征程上，我们思政人要勇担教育重任，扛起自贸港教育大旗。
本次活动恰逢台风即将登录，有风有雨是常态，风雨兼程是常态，风雨无阻是心态。潜心向学，方能问道远方。聚力前行，征程再启。
独行快，众行远。这个团队，这一群人，心存热爱，目有繁星，追光而遇，沐光前行。
文字撰稿：陶玲 吴艳
图片来源：吴艳 陶玲 西湖实验学校
审核校稿：李炳军