专家介绍
2023年7月16日上午，给我们授课的是林志超老师，林志超老师是浙江省杭州市保俶塔实验学校（西溪校区）德育校长，浙江省（德育）特级教师，全国优秀教师，浙江省“春蚕奖”获得者，班主任国培专家；致力于学生问题艺术化教育研究，该课题获浙江省教育科研优秀成果一等奖，全国“十三五”教育部重点立项课题；在《人民教育》等发表近200余篇文章，著有《学生问题预防与教育》、《从班会课到成长课程》等5部畅销书；《班主任》《班主任之友》等杂志封面人物，《教师月刊》年度人物，《班主任之友》“三十年三十人卓越作者”，《新班主任》特邀编委兼专栏作者。
课程安排
首先，林老师给我们抛出问题，班会课程设计基于什么？接下来林老师就围绕这个问题，进行了细致的分析与讲解。
对于班会课程设计，林老师从两个方面进行指引，一是聚焦目标，二是基于实际。在班级管理课程设计中，从总体框架上指出了明确的方向。
接着，林老师利用班主任教学生活中的实例进行讲解，小到“坐椅子”，大到“家国情怀”，一个个教学生活中的实例，引起了所有参加培训老师的共鸣。
在班级管理中，要培养学生的担当意识，可以设计一堂《争当“孤勇者”》主题班会，寻找出有担当的学生来协助班主任进行班级管理。学生的参与，更有效的协助老师解决好班级中出现的问题。
对于学生不懂得珍惜粮食，浪费随意现象，可以设计《光盘行动》主题班会。
针对低年级学生不讲卫生，对邋遢行为视而不见等现象，设计《卫生，更健康》主题班会。
面对别人的欺凌或者校园欺凌，设计《如果有人伤害你》主题班会，增强孩子的自我保护意识。
最后林老师进行了总结，德育课程的有效落实需要：“知·行·评”一体化。
通过这堂课，我清晰的认识，我们要正确认识主题班会的价值意义，在主题班会的设计与实施中，要系统建构主题班会课程，精心设计每一节主题班会，引导学生在活动中学会自主、学会选择、学会创造。作为一名青年班主任，聆听了林老师的专题讲座，反思自己平时的主题班会设计，需要学习与改善的地方太多了。在新的学期在组织召开主题班会时，我要坚持做到课前精心准备、课上精心引导、精心评价，使班会的开展真正具有教育的意义。
图文、排版：张先拓
审核：张先拓
一师管理团队