独木难成林，滴水难聚海，教育不是闭门造林，而是互相学习，互相帮扶，聚力成长。
欢聚一堂
为了更好地了解融合教育在普校中的实施与一系列的相关问题，2023年7月3日，琼台师范学院教师教育学院青研实践团满怀期待地前往甲子中学，开始了为时四天的实地调研。
通过搭乘当地班车，感受了实践地的颠簸偏远后，我们终于来到了此次的实践地——甲子中学。
初到学校
在负责老师的带领和介绍下，我们对学校有了初步的了解，我们知道学校中有8名特殊儿童，且他们都分别被分到了不同的班级随班就读。
相关负责老师带领青研实践团成员熟悉校园
访谈探讨
为了更有针对性地了解情况，我们选取了其中特殊儿童分布较多的两个班作为我们此次实践研究的对象，采取访谈的模式向其班主任了解详实情况。
青研实践团成员就相关问题向甲子中学班主任进行访谈
访谈后青研实践团成员与两班班主任共同深入探讨
访谈探讨后我们了解到融合教育在普校中实践是具有一定可行性的。同学们与老师们的接纳、包容度都较大，我们一致认为，特殊儿童经过早期干预后能更好地融入普通校园生活。但是，在普校中进行融合教育的实践也有着各种挑战教学的压力，对学生的影响，家长的态度等都是需要我们关注的。
问卷填写
通过让整体学生填写问卷的方式，了解学生对于融合教育理念的理解，间接知晓普通学生对于特殊学生的看法。
青研实践团成员发放问卷
从问卷中我们了解到，普通学生和特殊学生两者在长久的相处下，情感、态度、价值观等都有一定的转变。说明在这种融合教育模式下是有利于学生进步成长的。
初次合影
当天访谈、问卷调研结束后青研实践团合影
我们对这个世界的认知太小，所以要不断地走在路上，才能去理解和接受更多的不同，很小的实践活动背后也许映射出来的是整个社会的问题，所以我们更应该要走出课堂，走入教育场域，了解社会，尽自己的一份绵薄之力帮助孩子们。