微雨过，小荷翻，榴花开欲然，热烈而美好的夏天匆匆而至，我们一学期的工作也如火如荼地结束了。在崔校长的正确指导下，东方校长的带领下，小教部全体教研员本着“提素养、求质量、促均衡”的理念，充分发挥教研部门研究、指导、服务、引领的职能，圆满的完成了研训工作，在不断地努力中，追求有品质的教育。
一、落实课标，教研引领——提升专业素养
提升自身和教师专业素养是追求有品质教育的根本。新课标的实施给教研员和广大教师带来了新的考验，全学科新课标整体培训已经结束，如何把新的理念落实到课堂教学中是我们的首要任务。教研员们立足本职，深度解析“双减”政策下小学新课程标准和教材的特点，以学科教师专业能力提升为抓手，深入一线把研训工作做实、做细、做深入，在提升自身专业素养的同时，提高教师领会新课标，使用新教材的能力，推进教师队伍专业素养的整体提升。
1．期初集备教材辅导，落实新课标要求，提升教师理解新理念能力。
我们全学科先后开展了集备活动，进行了教材辅导。每位教研员都能精心准备，认真设计集备活动的方式和内容，诠释新理念。
（1）英语学科于绍侠老师、胡奭钦老师，围绕“落实课标要求，培养学科核心素养”进行探讨。不但重视理论上的解读，更注重方法上的演绎，并设计出新理念下英语课具体的教学方案，使老师们有样可循，明确如何把培养学生核心素养落实在教学过程的每个环节中。
（2）科学学科马立新、王明义老师围绕落实课程方案和课程标准，以课例模式探讨“如何改变教与学的方式”，从教材分析入手，整合课程内容；用教学方法跟进，优化课堂教学，培养学生核心素养。
（3）数学学科刘鹰老师在全市低年期初数学教材辅导中指导观摩课，进行讲座《善用教材，实施结构化教学》，深受好评。
（4）语文学科有两位新教研员，赵静波老师在基层支教。赫冬梅老师主动担当起“老大”的角色，不辞辛苦的和新教研员研究如何把新课标理念落实到课堂教学中，通过线上线下多形式组织集备活动，在集备、教材辅导中承担主要任务。毕雪梅和苏姝两位老师的加入，也让大家有了不同的新视角，让中小衔接直接落地。
通过学科集备教材辅导，教研员结合我区小学教学实际，对本学期的课堂教学提出合理的教学建议。在课堂教学过程中进一步落实新课标，努力实现课堂教学：目标准确、结构简约、形式丰富、减负增效，大大提升了教师的运用教材的能力。
2．目标明确的调研，提供精准化服务，提升基层学校整体教研能力。
在东方校长的统筹下开展了两个层面的调研活动。语、数、英学科重点打造集团校，以便借集团校丰富的资源辐射集团内的所有学校。调研的主要形式是听课、座谈、指导集备、集中反馈。其他学科调研了集团中实力较强的4所学校，主要进行问卷调查，座谈、听课、集中反馈，进一步了解教师的构成及课堂教学情况，思考下一步如何更好地进行学科区域集备，怎样构建课程体系。每一位教研员的反馈都切中要点，发现问题解决问题。崔校长亲临每一次调研，并且进行高屋建瓴的专业引领，既为基层学校教研指出方向，又让我们受益匪浅。
3.岗位大练兵，助力教师专业成长。
以学科“大练兵”活动为载体，开展理论和实战练兵活动，持续推进教研员队伍、教师队伍和教研团队能力的提升。
1.开展“理论政策、教学设计、模拟上课、教学评价和专题讲座”等系列培训活动，采用分层指导的方式，对不同层次的老师进行不同方式的指导。
①薄弱教师进行全覆盖式跟踪指导。薄弱教师包括新教师、新转岗教师、交流教师、外聘教师。我们采用“双线并行”的方式：一是薄弱教师全覆盖跟踪指导，使教师尽快达到岗位要求，实施有效教学；二是建立网络教研群，为教师备课上课提供支持，资源互享。
听支教老师的课，对支教老师对话式教研指导
赫冬梅、赵静波、刘鹰、姚敏承担新招聘教师培训任务，进行全方位岗前培训。
②为适应型和成熟型教师搭建历练平台。参加市里“优秀课堂教学和作业设计”评优活动，通过“聚焦课堂提效、促进作业赋能”的优秀学科课堂教学和作业设计两项评比，促进教师提高课堂教学效率，减轻学生过重的课业负担。在指导课堂教学活动中，以核心素养为导向，以转变课堂教学方式和有效作业设计为重点，聚焦课堂教学和“作业”环节的价值、目的、内容、形式、评价以及迁移运用等方面的研究和实践，达到课堂教学和“作业”全面赋能学生核心素养发展的根本目标。通过大家的努力我们取得了优异成绩，获得省优课12节，市优课21节，胜利小学高黎黎的数学课被推选为国家级课。
语数学科教研员导课，省优课评课现场
思政学科省优课评课现场
英语学科省优课评课现场
科学学科省优课评课现场
③ 持续推进工作室建设，培养高素质专业化的教师队伍。各学科教研员依托工作室，带领工作室成员以“小课题”研究的方式开展研修活动，做好新课标下的教学模式、教学方法的优化策略研究，总结提炼经验成果，为提升区域课堂教学质量提供可借鉴的经验。
赫冬梅老师在烈士山小学参加工作室活动，指导大单元教学，进行微培训。
④打铁还得自身硬，教研员积极参加岗位大练兵活动。石晓妍、朱钰参加鞍山市基本功大赛，成绩优异。每一位教研员在学校岗位大练兵活动中准备专题讲座材料，多位同志进行了讲座，深入解读学科新课程理念。
二、聚焦课堂，减负增效——追求高质量教学
落实新课标，提升学生核心素养，课堂教学是主渠道。聚焦课堂的目的是通过教师的有效教学，打造生本高效益课堂，高质量完成教学任务。
1．“卓越杯”大赛，抓创新突破，推进教学研修效能提升。
依据《铁东区第五届“卓越杯”教学竞赛实施方案》，我们首先组织好面向研训队伍和区“卓越教师”研修团队的培训，统一思想，明确方向，引领教研。再以名师工作室（学科工作室）为载体，开展具体明确的二级培训，引领校本培训。然后教学合作体基于前面的两级培训，组织好合作体内教师进行相关理论学习，制定研修计划，各学科教研员做好跟进指导工作。最后以学科为单位组织“卓越杯”示范展示活动，精彩的课例，精确地点评，精心的讲座为大家带来了全新的视觉体验。
赛前培训
教研员磨课
卓越杯教学竞赛
线上开展卓越杯观摩展示活动
基层学校组织观看展示活动
学科教师参与展示活动
2.抓好常规课堂，把住质量关。
以“中小学教学规范要求”为指导，开展常规听评课，重点关注作业质量优化设计，要求教师指导学生在校内基本完成书面作业，认真批改作业，及时做好反馈。对支教老师实现全覆盖听评课考核，英语、科学、信息技术、思政、综合实践等学科教师严重不足，临近退休、交流教师多，更多的是兼职教师，在听评课中发现的问题比较多，学科教研员能及时与任课教师沟通交流，指导教师做好教学反思，一起查找教学过程中的问题，寻找解决的有效途径，做到跟踪指导，从而提高课堂教学的有效性，促进教学质量的提升。
3.思政课、少先队课，关注德行品质培养，提升学生意志品质、学习能力。
习近平总书记多次强调少先队的育人功能，思政课的重要性，对培养少年儿童起着至关重要的作用。少先队课的目标，从培养新时代少先队员的“理想信念，政治认同，组织意识，道德品行，谨慎品质”的核心素养着手，课程内容方面要从政治启蒙开始。本学期少先队课进行“卓越杯”线上观摩活动， 承接区级课题《基于核心素养下少先队活动课的深入探究》，钢都小学张晋老师的少先队活动课市级观摩，钢都小学五.2中队被评为全国五星中队，鞍山市级少先队活动课录像课优质课12节。
三、立足校本，多元评价——促进区域均衡发展
1．依托集团进行校本研修，资源共享，优势互补。
每周一次的校本集备活动因区域发展不均衡，无法保证。为了改变教研表面化无实效的现象，我们开展集团校本教研。以胜利小学、钢都小学、二一九小学、烈士山小学为核心的四大教育集团，开展分层次集备活动。第一层次集备：集团校示范，规范集备流程，推动集备有实效；第二层次集备：集团内主题式集备，通过一次集备解决课堂教学中的一类问题，实现集备效能的最大化；第三层次集备：集团内研讨式集备，课例研讨，教研员引领，拓宽教师思路，有效地减少了校际间差距。
胜利集团四年数学、钢都集团三四年语文、烈士山集团山南小学一年集备活动
2.课题研究，挖掘学校特色，推动学校优势发展。
以课题为牵引，做好课程体系的实践研究和学科小课题研究，各学科教研员分别确立了学科点校和小课题研究发展方向，借助课题研究，展示优势，促进薄弱发展。
3.多元评价，促进学生核心素养的发展。客观全面地评价不仅能真实地反映学生的学业水平，更能对课堂教学进行诊断，同时不为“分”论成败有利于学校均衡发展。
（1）进一步修订完善了《铁东区小学各学科技能测试检测办法》，各校结合《铁东区小学各学科技能测试检测办法》组织教师命制检测试题，分阶段开展各学科技能测试。①英语、道德与法治、科学、综合实践、信息技术学科将技能测试与学校活动进行融合，按月随堂开展检测活动，各校制定本学期技能测试工作计划。②6月23日—30日为语数学科期末技能测试时间。③7月3日-7日为一、二年级语文、数学学科的期末技能测试时间。小教部对技能测试进行全方位调研检查，各学校根据学校实际开展丰富多彩的技能测试活动。
调研检查学校技能测试工作
学校开展丰富多彩的技能测试
（2）组织3—6年学生进行期末综合测试，制定“技能测评+期末试卷评定”的学业评价方案，引导学校关注技能培养，关注过程性评价，淡化分数量化评比。为了评定的结果科学合理，九位教研员非常认真地对待命题工作：从命题前的双向细目表的制定，考虑命题的覆盖面以及题型和难易度；到命题中的字斟句酌，考虑每题的呈现方式与考核的目的；到命题后的互相校对，考虑学生的答题状况，让试题零失误；到评分标准的精细制定，涵盖所有答案，每一环节教研员无不付出万分地辛苦。本学期期末检测顺利通过，试卷零失误，得到基层学校高度认可。最后对各学科各年级的期末试卷进行分层次调卷，教研员在酷暑中查看试卷，对基层教学进行教学诊断与分析，并提出改进措施与建议。分析的目的不是为了评比，而是为了改进教学，注重增量评价，促进学校均衡发展。
教研员查阅试卷
追求有品质的教育，让我们不停地向前，一直在路上。
教研员网上学习
信息技术与数学教学深度融合观摩指导
教科版小学科学教材试教工作
全科教研员被选为教材编写委员会专家
“东方欲晓，莫道君行早，踏遍青山人未老，风景这边独好”，只有教研不止步，教育方能阔步前行。我们小教全体教研员继续精诚合作，团结奋进，“教”以共进，“研”以致远，乘着“双减”的东风，砥砺前行，让学生爱上课堂，让激情在课堂中播洒，让笑容在校园里绽放，追求有品质的教育！