以专业汇聚伙伴，以陪伴传递善意。为培养学生的人格发展，让学生形成健康知识和技能体系，构建公民素养，由北京慈弘公益组织带来的“乡村师生赋能计划·幸福课堂”为期两天的培训于7月15日正式拉开了序幕。
本次培训首先由遂川县教体局教研室罗六生主任主持开场。罗主任为大家讲解了学习如何构建幸福课堂的意义以及重要性，使教师们对本次培训保持高涨的热情以及高度的重视。随后，他对教师们提出了本次培训的要求:一是让学习成为教师假期生活的常态；二是让学生喜欢上幸福课；三是让课改成为每一位教师的追求。
培训伊始，李倩老师为我们介绍幸福课程的来源、整个课程的研发过程以及研发成果，直至最后形成一整套科学系统的课程，就有了如今的“幸福课”。
本次培训活动由邵丽丽老师主讲。丽丽老师组织大家开展了“破冰行动”，打破了每个人之间较生疏的关系，消除彼此间的陌生感与拘谨感，建立起更加紧密的合作感和责任感。几张简单的词条让我们紧密得连接在一起，组成了一个个全新的小组。
邵丽丽老师从你眼中的幸福是什么导入，总结出身体、心理与情绪、家庭与社交三方面健康即幸福，突出核心素养是促进人全面发展的价值理念。用案例凸显发展乡村孩子的认知能力和社会情感技能的重要性和必要性，以目标导向的活动式课堂为例全面介绍幸福课程是什么、怎么上、以及幸福课程的价值。
接下来，王婷芳老师给我们带来了一堂幸福课示范课——《开一家火锅店》。王婷芳老师生动活泼的课堂、新颖的教学方式深深吸引了每位学习的老师，老师们认真听讲、用心学习，积极参与到每一个活动中。讲完课后丽丽老师和婷芳老师针对课堂定标对标的谈话式提问，让我们更深入的了解了如何上好一堂幸福课。
在邵丽丽老师的带领下，每个小组进行集体备课后，由罗涓、张晨、曾慧红、吕珍四位老师分别为我们带来了《我的自画像》、《流言蜚语》、《超级英雄》、《合作力量大》四节精彩的幸福课。每节课后邵丽丽老师与上课老师通过谈话式提问，交流教学过程中的得与失，并提出了指导性意见。其他听课老师也积极发表了自己观点和建议，从而明白今后如何去上好一节幸福课。
王婷芳老师讲述了她与幸福课的故事——《开一朵幸福花》。分享实践幸福课程的亲身感受和成长经历，解读幸福课程促进乡村孩子巨大变化之奥妙，课中的一次次感动，记忆犹新。
教师的成长离不开经验与反思，教师的成长道路上需要不断的反思，在幸福课教学中也是如此，而幸福札记就是最好的记录方式。邵丽丽老师为我们细致地讲解了如何撰写幸福札记。主要通过以下几个方面进行:教学目标是否达到定标、对标，教学过程的记录，教学中的亮点以及最重要的反思。希望老师们不断进步，一直成长。
本次培训在和谐友爱的氛围中结束，每位老师都非常感谢有此次培训的机会，有弥足可贵的回忆。幸福课培训带给我们的不仅仅是课程设计与实践的方法和智慧、更宝贵的是他们饱满的工作热情和对教育理想的执着追求，这一精神力量将会鼓舞更多的老师步入幸福的职业生涯。
文本编辑：张 晨 罗 叶
图片来源：李 倩 王婷芳
文本审核 ：邱良清