语音是学习语言的基础，世界上几乎所有的语言都有它们的语音系统。在汉语学习过程中拼音是学习汉语的基础，在英语学习过程中，音标是学习英语的基础，想要更好的学习英语，首先要掌握英语音标。学好了音标能够帮助学生拼读单词而且有利于单词的记忆。我们课题研究小组在负责人黄骐老师的带领下，小组成员们在日常教学中开展了音标教学活动。
黄骐老师借助生动的音频，动画等引入音标教学，课堂气氛活跃，极大提高了学生的学习兴趣。
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肖建文老师的国际音标课，肖老师亲切大方，口语流利，循循善诱，教学内容清晰。
王娇老师别开生面的音标教学课，课堂气氛非常活跃，采用多种教学活动方法，让学生在快乐的氛围中学习了自然拼读的规则。
邱小艳老师教态大方自然，单词呈现和操练形式丰富多样，利用各种游戏帮助学生操练音标，充分调动学生学习英语的积极性。
疫情期间我们坚持停课不停学，停课不停研。线上精心布置各类作业，听说读写面面俱到；老师们各显神通，通过各种方法检测学生学习音标的成果。看，那一份份漂亮的作业，是知识浇灌出的理想沃土。
音标教学是一个长期的过程，需要我们持之以恒，常抓不懈。通过音标教学，让我们再次懂得了音标教学的重要性，同时就音标教学过程中出现的问题进行探讨并分析解决对策，课题组成员相互学习，为我们更深入的开展课题研究提供了方法和经验。音标教学在路上，我们都在这条路上探索并实践着。相信在所有老师的共同努力下，鸡冠山乡中学英语的明天会更加美好！