雁以群飞， 师与研行

　　阳江市阳东区专兼职教研员能力提升高级研修班培训在广东第二师范学院教学楼302教室举行，江苏省名师徐伯钧老师开展了主题为《教育科研促进教师专业发展》和《专业表达的逻辑规范》的专题讲座，全体学员参加了培训。

上午阳东区第一中学的朱倩梅老师给我们分享了《我对教育科研工作的思考》。朱老师通过阐述“什么是教育科研”，“为什么教育科研这么重要”，“怎么做教育科研”以及“我对教育科研工作的思考”这四个方面，向我们分享了她多年来对教育科研工作的心得体会，通过朱老师的讲解，让在场的众多老师对教育科研工作有了更加深刻的理解，为今后的教育科研工作坚定了方向。

　　徐伯钧教授给学员们做了一场《教育科研促进教师专业发展》的讲座。

      整场讲座虽只有三个小时，但徐伯钧老师从他的三个亲历故事说起自己的亲身经历感悟，从教育科研的定义，课堂教学-教育科研的问题来源，理论学习-认识高度的提升过程，问题研究-现实困境的理性思考，实践探索-解决问题的实践路径五个角度为我们深入浅出地讲解了教研中以真动人，博闻自省的成长之路，其幽默风趣的分享感染了在场所有老师，其专业渊博的知识和才能，令培训班全体成员由衷敬佩。结合理论基础，有高度，有深度，有广度阐述了常态科研和非常态科研的模式建构。

　　阳江市阳东区第一中学陈晓敬代表学员们对徐教授的精彩讲座进行总结发言，并致以感谢！“在讲座中，徐教授幽默风趣地从“三真”（真事情，真心话，真行为）讲述教育科研的模式建构，让老师们在轻松愉快中学会枯燥难懂的理论基础。他还给我们精心推荐了一些教育研究的理论书籍，让我们在理论学习上不迷茫，少走弯路。他举例生动活泼，通过《西游记》的启发，给我们阐述了校本教研的本质。”

　　下午阳江市阳东区北惯镇中心小学何淑琼给我们进行了《以课题研究为抓手，促进教师专业发展》课题成果案例分享。

　　徐伯钧教授给我们展开了《专业表达的逻辑规范》的讲座。从专业表达的常见类型，专业表达的要求和表达规范三个纬度剖析专业表达的逻辑规范。

       以案说理，以例为据，徐伯钧教授通过精彩的案例呈现，生动的阐述讲解，活泼的互动交流，不断吸引着在场的老师们，丰富我们的学习经历。那些收藏在电脑里的一道道精品例题，不仅仅包含着专业教师成长学习的决心，更是对教育科研的用心和真心。

       一个个生动具体的案例，揭开了论文写作神秘面纱，专业化规范表达的成果需要一步一个脚印踏实反思修改才能面世，培训班的老师们聆听得意犹未尽，收获颇丰。

　　阳江市阳东区第一中学叶阳优代表作总结发言。“在讲座中徐伯钧教授通过诙谐的语言，浅显易懂的方法阐述了专业表达的逻辑规范，让我们品尝了一场耳目一新的文化饕餮。讲座抓住教师认为的写作难点作为契点，让我们清晰的认识、练习和运用专业表达的逻辑规范。同时徐主任化面为点，化宏观为微观，以案例的形式一步步辨析了教师在论文写作中易出现问题的角度，为我们今后论文的写作提供了有效的方法指引，增强了我们专业表达的自信。善学者明，善思者智；老师们在日常教学中，应利用行动研究和反思实践，将理论与实践紧密结合，形成自己真实的专业表达成果。”