“采它山之石可以攻玉，纳百家之长以厚己。”为了有效发挥优质教育资源的辐射作用，提高教师的专业教育教学能力，不断推动学校教育高质量发展，2023年7月13-15日，佛山市顺德区龙江城区中心小学骨干教师核心发展能力提升专题研修班的一行人赴厦门学习考察。
七月的热风炙热不息，朝着艳阳，7月14日上午，骨干研修班的教师们来到“高颜值，高素质”的湖里区中心小学。在湖里区中心小学杨惠芳校长的带领下，研修班的老师们参观了学校“最美图书馆”、红领巾队部室、禁毒教育基地等功能场室。湖里区中心小学虽然校园占地面积小，但“五脏俱全”。校园善用每一处空间，处处皆有巧思，让一砖一瓦成为育人载体。研修班一行认真参观、用心倾听，有疑必问、虚心求教，借此实现自我提升。
当日下午，我们来到厦门市湖里实验小学参观考察，汤丽莹校长带领教师们一行参观校园环境及文化建设。据悉，湖里区实验小学校区以音乐与体育作为校园文化建设特色项目，助力学生全面发展。首先研修班教师们参观了校内学生乒乓球训练场地——“郭跃华乒乓球基地”，前世界杯乒乓球冠军的优秀榜样不断激励学生们积极主动参加锻炼。接着教师们欣赏了学生们的管弦乐演奏，精彩的表演如同一场视听盛筵，展现了学生们扎实的乐器功底。
在音乐与体育特色教学之外，湖里区实验小学校区也拥有其他十分完备的基础设施：如设备先进的图书馆，学生能自助完成图书借阅；校园走廊上有“一米时光”阅读书屋，孩子们在放学后可以进行自由阅读；教学楼通道旁有因地制宜建设的劳动实践基地；校园的树木上挂着暖心小故事。学校的每个角落都体现了办学者对学生们深深的关怀。
不登高山，不知天之高；不临深渊，不知地之厚。在这次研修学习中，我们听了几场极具特色和智慧的讲座。厦门湖里中心小学校长杨惠芳作了《让每个生命绽放光彩》主题讲座。杨校长从学校教育文化的背景溯源展开，向研修班的老师们介绍了构建“真·美”校园文化的实践与探索。杨校长解读了“美·真”文化的定位，从学科课程、活动课程、正心课程、聚力课程四大方面培养学生会倾听、会阅读、会思考、会表达、会合作五大能力，湖里区中心小学教师以真教推动真学，构建了“美·真”课堂模式，激发学生创造力、内驱力、前驱力和竞争力。
杨校长的讲座引起了在座老师的思考。讲座过后，研修班一行带着问题、带着思考与杨校长深度互动，杨校长一一解答。杨校长的教育情怀、湖里区中心小学先进的教育教学管理理念令人敬佩、使人震撼，也让本次参观之旅收获满满。
厦门市湖里实验小学教育集团总校长汤丽莹作了题为《目标问题双导向，以评促教提质量》的讲座，她重点分享了教改从聚焦“目标”与“评价”、探索学科“教学样态”、实施“1+4+N模式”、开展“项目化学习”、“五育并举，融合育人”、“目标问题双导向”的六大策略与实践，并以4.0版本的教学案，详细介绍了新阶段“目标问题双导的以评促学”课堂教学方式改革实践，引起与会人员强烈的共鸣一一“双减”背景下，关注目标与问题，能使课堂教学走向“轻负高质”，走向深度学习。
二、行见嘉庚故里，赓续嘉庚精神
为深入开展党史学习教育，研修班教师们走进陈嘉庚纪念馆，开展党史学习活动。教师们在博物馆里重温了1935年到1948年以延安为中心的陕甘宁边区的中国革命史，一幅幅老照片、一件件老物件、一句句战略方针手稿、一个个感人的真实故事，都能唤起大家心中那段艰苦奋斗的历史。
从奠基西北，到抗大精神、延安整风精神、张思德精神、白求恩精神、南泥湾精神、劳模精神，都是延安精神的生动体现，是中国共产党领导中国人民在长期的革命斗争中形成的宝贵精神财富，是我们应当传承和弘扬的红色精神。教师们纷纷表示，这是一场精神的洗礼，我们中华民族有很多伟大精神，无论是延安精神，还是嘉庚精神，都值得我们学习和传承，我们要用自身实际行动传承红色基因，践行初心使命。
三、汇报交流促提升，智慧碰撞共成长
古人云：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也”。通过此次外出学习培训，老师们分成四个学习小组，根据自己的所见、所学、所思、所悟，分别从教学、德育、努力方向等方面，分享了自己的心得体会。老师们纷纷表示，在这几天的研修学习中受益匪浅，不仅开拓了视野，学习到很多有特色的德育模式，加深德育工作和教学工作的理解和把握，创新理念，提高素养，应用到实际的教育教学工作中。
风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄。每一次观摩学习，都是一次精神洗礼，一次思想的碰撞。此次参观学习既开阔了大家的视野，拓展了教育思路，又启发大家生成教学智慧。远飞者当换其新羽，研修班的老师们将带着思考与收获，奔赴在教育这条美好路上。