时光匆匆，不知不觉中，我们在惠州学院“新强师工程”名师工作室主持人专项培训已是第六天。
今天的培训课程分为两部分：上午由广东省教育研究院体育教研员、省级名教师工作室主持人肖建忠教授给我们讲授《基于成果导向的工作室定向研究策略——体育》，下午全体学员分五个小组进行主题沙龙交流探讨。
“一日之际在于晨”,我们的培训在晨读中拉开了序幕。
篇章一：名师领航明方向
随着朗朗的读书声慢慢停下，我们上午的课程开始了。今天上午给我们授课的是肖建忠教授。他是广东省教育研究院体育教研员，暨南大学、华南师范大学、广州体育学院、广东技术师范大学硕士生导师。主持省部级以上项目8项， 发表高水平学术论文50多篇，著有专著、教材 10余册。
他今天带来的讲座主题是《基于成果导向的工作室定向研究策略》。
“学而不思则罔，思而不学则殆”。肖教授首先以三个问题导入本课的学习：1.学生为什么体质差?2.为什么广东人喜欢喝汤?3.女司机是褒义词还是贬义词？
在课堂上，他常与学员进行互动，亲切的谈吐，接地气的问题，引得学员时不时发出阵阵笑声。
他以幽默风趣的语言，告诉我们做事要先思考：做什么，要有依据；怎么做，要有成果意识。继而告诉我们：作为一名教师，特别是工作室主持人，要善于提炼教学成果，形成自己的教学主张。
接着肖教授从“研究成果的内涵与分类”、“基于成果导向的工作室定向研究策略”、“基于教学成果导向的工作室研究实例”三方面给我们阐述了名师工作室应该如何做研究，如何提炼教学成果。
肖教授首先给我们讲解了教学成果和教学成果奖的内涵。
然后告诉我们从“树立成果意识，有打造成果的理念”、 “根据工作室的特点，选择主攻方向，选择研究主题”、 “根据确定主题安排研究工作，发挥工作室成员所长进行分工”、“ 根据主题研究研究需要，设定研究内容，根据内容开展一系列工作”四个方面入手进行工作室教学成果的提炼。
肖教授告诉我们做学术要学会“滚”，要善于多方面、多角度去借助教研平台进行学术研究。
课间与教授交流
与教授合影留念
学员优秀笔记
篇章二：交流探讨收获丰
讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。下午，培训学员以学科特色分为五个小组，分别与倪岗教授、潘庆年教授、陈明主任、解凤英主任、李帆院长进行课题和论文等方面问题的交流探讨。
第一小组：语文道法历史学科
指导老师：倪岗教授
感恩相遇，感谢倪岗教授下午为我们语文历史道法小组的老师解答课题以及论文方面的问题。倪岗教授博古通今，知识渊博。在专业上给我们小组成员的课题和论文提出了许多宝贵的意见，使我们在专业成长的道路上迈进了一大步。
第二小组：地理数学学科
指导老师：潘庆年教授
潘教授从专业成长的路径与方法，细心指导了地理数学小组各成员的课题申报和论文撰写，一一点出了小组成员课题和论文的可取之处，以及需要改进的地方。
第三小组：英语学科
指导老师：陈明主任
陈明主任结合学员的课题材料，在课题的分工细节、成果表述、成果材料整理等方面都给予了细致的指导，他还和大家分享了新课标理念之“教学评一致性”和“六要素整合的活动观”在英语教学中的实施要点，让我们这些工作在一线的老师对课题研究有了更清晰具体的思路和方向，受益匪浅。
第四组：化学生物物理学科
指导老师：解凤英主任
人来人往，遇见皆缘。感谢解凤英老师今天下午为我们指导课题和论文的撰写。解老师非常仔细的查看每个学员的论文，给出了非常多的指导意见，特别是论文的格式和不同成果的设计方式。得遇良师，幸甚至哉，师恩难忘，铭记于心。
第五组：美术体育信息技术音乐学科
指导老师:李帆院长
李院长从“美在多学科当中的应用”“罗浮山下的思政课”、“多自己承担批评，多表扬他人”“爱拼才会赢”“团队精神”“体育精神”“多参加比赛、多积累材料、多资源共享”“绩效与多赢”“放下手机的美育课”“龙门农民画的产品植入”等方面对我们进行了指导。一日为师，终身为母。李院长的大爱与亲和力深深的感动着我们，引领着我们“向美而行”。
结束语：盛夏美如斯，学习正当时。感恩能在盛夏这么美的时光，与所有导师的相遇，感恩他们倾尽所能的教导，让我们在专业成长的道路上越行越远。同时，我们也会努力成为一束光，能够去照亮他人，发挥好名师工作室的引领辐射作用。
撰 稿:郑美妹 各组组长
照片提供：各组成员
审 核：班主任以及班委成员