每一次遇见
都是最美的开始
每一次学习
都是成长的修行
每一次奔跑
都是拔节的契机
专家引航 自觉成长
高端研修，精彩继续，7月15日，齐鲁名师名校长名班主任建设工程（2022—2025）集中培训最后一天。上午，北京师范大学的楚江亭教授给我们带来了《学校管理创新与教师专业发展》的精彩报告。
楚江亭，北京师范大学教育学部教授，博士生导师，现任北京师范大学学校特色发展与实验研究中心主任。目前致力于“新主体教育的理论建构与实践探索”的综合专题研究
楚教授结合北京十一学校的案例，深度剖析教育现代化背景下，不同类型的学校应当如何开展办学创新与体制机制改革。学校应当通过治理、领导力提升等方式促进学校优质发展。以“学生成长”为愿景，通过谋划和实施学校综合性发展方案的过程，在行动研究中构建学校治理体系、增强治理能力，提升育人质量。
下午，华东师范大学王建军教授凭借深厚的专业理论知识及丰富的教学经验，深入浅出地作了题为《立足实践的教育研究建议》的精彩报告。
王建军，教育学博士，华东师范大学教育学部教育系副教授。研究领域有：课程与教学理论、教师专业发展理论与实践、教育研究方法（行动研究）、小学英语课程与教学。主要著作有：《学校转型中的教师发展》、《小学发展性课堂学习活动设计》、《高中科学教师培训新探索》、《中学有效教学策略研究》等。
王教授的讲授既有理论支撑，又有可供操作的具体抓手，他从时间维度与空间维度阐述学生的内在特征、教学设计的注意问题，整个报告逻辑缜密有序、实践意义丰富，给与会老师带来了诸多启发。
学习感悟
领雁引航 展翅飞翔
初中物理 秦爱梅
为期一周的集中培训让我感受到了专家的高屋建瓴、博学多识、匠师精神。虽然此次名师建设人选的培训即将结束，结束并不代表终止，而是成为新的起点、新的发展动力。学习是没有止境的，正所谓"学而不厌，诲人不倦"，人的成功都要从学无止境开始。要在学习的道路上孜孜以求，不断汲取新的知识，要不断学习，终身学习。要结合教育教学实践，有针对性的阅读专业书籍，带着问题学习，将所学知识运用到实践之中，不断提升教育教学质量。要做好教育科研，积极撰写教育教学论文，将个人教育教学思想以各类成果的形式进行展现。要积极发挥名师工作室的培养带动作用，在促进成员不断进步的同时，不断引领年轻教师专业成长，促进当地教育发展。 总之，这次培训就是一次磨砺，就是一次成长与蜕变，要不断总结和反思，要让本次培训的成果不断绽放，要以一个名师的姿态发光发热，引领带动本区域的老师积极进取，为本区域的教育教学做出个人不懈的努力。
陈艳丽:北京师范大学的楚江亭教授的报告，介绍了学校的治理。学校是教师发展和学生成长的主阵地，学校的文化建设和治理方式，对学生和教师的影响都至关重要。学校的制度为学校的发展和良性运行提供了保障。制度的产生和运行，与学校领导者有密切关系。北京十一学校的学校章程经历了两年从提出到修订的过程，才有了教职工的高票通过，真佩服李希贵校长，超前的教育理念，让北京十一学校成为了学校教育的领航者。
楚教授还作了《建构结构式知识：学科学习优秀的基石》的报告，强调了学科学习重要的“四样东西”，走向深度学习:一是吃透教材，对知识点细致、系统梳理，学会归纳总结，关注课程标准的推荐，落实到每一句话、每一幅插图，每一个注释、每一道例题，每一个实验，每一篇课后拓展，做到真正掌握教材。二是要学会预习、及时复习。三是每个学科一张思维导图，要有转化与规划的思想。四是每个学科一个错题本，完善知识网络、巩固知识体系，促进深度学习。
下午华东师范大学王建军教授作了《立足实践的教育研究建议》的报告。
“低浪费的教学”中提出了三条建议:一是充分重视并展现示范的教育力量：示范方法；二是反馈和指导后提供“二次机会”以确保“学会”；三是讲解中充分发挥比较在促进理解上的意义。课题研究方面，从课题名称的确立、研究思路、研究方法等方面提出来有效的建议。
张仿刚：第五天，听到北师大楚江亭教授和华师大王建军教授的讲座，受益匪浅，我将进一步增强使命感、责任感，鼓足干劲，加强研究，按王凯主任的要求，做好研究者、实践者、示范者、领航者。楚教授介绍了自己的新主体教育实验，提出学校治理体系与治理能力现代化，分析了学校类型及创新建设、深刻剖析了北京十一学校的管理案例，基于核心素养的田野研究，通过治理、领导力提升促进学校高质量发展等方面。王教授基于实事求是，尊重事实，敬畏规律；坚持问题导向: 直面缺憾，抓住关健(牛鼻子) ，准施对策；追求实效反对形式主义:，不忘初心、立足原点、回归本质，切中要害；响应中国式现代化目标，植根于中国传统和生态的最大适切性和效益最大化。 感谢教授们的倾力相助，让我们收获满满，接下来我们将以此为契机，再次强化责任，加强学习，增进实践，刻苦钻研，不负省厅领导的厚望，保证完成工作任务和教育使命！
初心不改 砥砺前行
――记齐鲁名师建设工程人选首次培训
枣庄市第四十六中学 刘宪琪
2023然后7月10日怀着激动的心情步入雪野湖畔，进行为期一周的第五批齐鲁名师建设工程人选培训。回顾一周的紧张培训大家都收获满满，受益良多。
一. 坚持立德树人，不忘初心使命
作为工作在一线的党员教师和光荣的区党代表，我时刻坚持为党和人民的事业服务，落实立德树人的根本任务，牢记为党育人、为国育才的初心使命，以人民教育家为榜样，以德立身、以德立学、以德施教。将学生培养为德、智、体、美、劳全面发展的新时代社会主义接班人。
二.善于阅读思考，做成长型的教师
做一个善于阅读并勇于思考的教师，善于阅读会让自己变成一个有着源源不断的活水的知识海洋，学生会因为教师渊博的知识，被牢牢的吸引，让教学充满活力和吸引力。而勇于思考的教师，会通过持续性的阅读来吸收前人的理念与知识，不断反思教育，而不是照搬前人的理论。而是通过实践去验证自己的教育理念是否正确，是否符合学生实际。
三.关注学生成长，做有温度的教师
教学工作中时刻关注学生的精神世界，关注学生的成长，从学生的角度去思考课堂，去设计一节课，知识、能力和素养目标会自然的水到渠成，这样的教学才会有温度。
短短一周的培训，如同一块源源不断吸收养分小树，正在逐渐茁壮成长，我将利用这三年的培养期，让自己快速成长为一名阅读型、专家型、有温度的教师，心中有学生，天地自然宽。
道术合一，教学相长
---齐鲁名师人选郭宝江第一次集中培训总结
齐鲁名师名校长名班主任建设工程（2022--2025）启动仪式暨第一次集中培训活动7月11日-7月15日在济南雪野湖国际会议中心举行，山水盛境群贤毕至，雪野湖畔大咖云集，与山水共美，与教育共生。这次培训开阔了教育视野，提升了教研能力，丰富了教育情怀，总结如下：
一、道术合一，做立德的楷模
老子在道德经讲到：“有道无术，术尚可求也，有术无道，止于术。”道是精神和品德，也是教师的教育理念、教育思想，思维方式。道是术的基础，术是道的表现。从各位讲师的报告中，我们无不感受到时代对“为学、为事、为人”的教育家型“大先生”的期盼。一个真正的名师不能只满足研究教学之术，以育人育德为教育的准绳，用教学业绩彰显职业价值，用教育科研催化专业发展，用高尚师德引领社会文明，用辐射引领做出区域贡献，做到知行合一的“立德”楷模。
作为一名名师培养人选，更应深刻理解这次培训的标准和要求，要用纯净的心做专业的事，以恒心、潜心、耐心、静心刻苦钻研，提炼教学主张，踏实教育研究、带好团队建设、做好示范引领，从以下三个方面做“为学、为事、为人”的时代大先生：1.坚定理想信念，做情怀深厚的“国之大者”，有大格局，大情怀，大视野；2.扎根教育实践，做教育改革的“先行者”，敢为人先，率先垂范，先人后己；3.勇担社会责任，做教育创新的“生力军”，以生命敬畏教育，以生活传承育人，以智慧创新教学。八位微分享的同学也很好的讲述了他们的教育情怀和有效探索，为我们的教育生活打开了一扇窗。
二、教学相长，做树人的典范
百年前的陶行知先生说“教师的职务是‘千教万教,教人求真’；学生的职务是‘千学万学,学做真人’。”《义务教育课程标准》强化课程的育人导向，将核心素养作为关注焦点，对学生正确的价值观、必备的品格和关键能力的培养成为评价课程质量的重要参照，这就要求老师要以学生全面发展组织教学，特别是名师要以学生为中心链接教学教研。
导师见面会上，导师们提出了“做有思想的人”、“做蜘蛛型的老师”“提炼个人教学主张”“学科教师课题研究选题自我审视提问单”给了我育人理念上很大启发。苏格拉底说“教育的力量在于深度的自我唤醒，教育就是把学生心中的真知唤醒”，我在以后的教育教学工作中要注重培养学生独立思考能力、创新思维品质，聚力开展基于核心素养的“活动引领、问题导学、素养评价”单元整体教学研究，用实际行动回答好基础教育强国建设的核心课题。
综上，我认为名师首先是专业的“明师”，要立业乐业，无论课堂教学、教学教研、课题研究、成果凝练都要起到引领示范作用，要学识扎实，兼济天下；名师其次还是团队的“鸣师”，要立言立说，有自己的思想主张，传播理念，践行创新，在交流中合作，在合作中成长，携手走向卓越；第三名师还应是“民师”，要立功立人，有攻坚克难，勇立潮头的担当，以学生为中心研究学问，扎实开展基础教育研究，不求名师之浮名，不忘立德树人之使命，修炼人师之澄明，助推学生之争鸣。
追风赶月莫停留，平芜尽处是春山。成长是心灵的自觉、生命的解放和生活的创造。相信经历名师培训，道法自然，万法归宗，我们定能在成长的路上唤醒自己、唤醒学生、唤醒学生唤醒自己，实现教学相长。
携理念远行，铸教育辉煌
刘国升
非常感谢教育厅给我们搭建了学习的平台，让自己的教育教学理念得到进一步的提升，为自己的专业发展指明了方向，也更加激发了自己努力学习的信心和决心。
1、 意识到自己工作的重要意义。教育教学理念涵盖了教育的目标、方法和评价等方面，对于我们教师而言，深入理解和贯彻这些理念，能够更好地指导我们的实际教学工作。学习中我们强调关注学生的全面发展，尊重学生的个性差异，努力帮助学生实现他们的梦想。
2、 认识了一帮志同道合的同学。这次培训不仅仅是向专家学习，同伴碰撞也是很重要的学习方式。短短5天的学习，深深感受到身边同伴的优秀：专业素养、思维方式、学习干劲，也深深的意识到自己的差距，激发了自己学习的动力。后面要努力提升自己，从阅读，专业写作，实践反思等方面严格要求自己，珍惜机会，努力追赶。
3、 加强教育科研、凝练教育理念。通过教育科研不断提高自己的教学水平和专业能力，了解前沿的教育理论和方法，创造更好的教学环境和方式。作为基础教育物理教师，将理论与实践相结合，不断探索适应时代需求的教育教学方式，努力提高学生的学习效果和综合能力。培养学生的创造力和实践能力，以期更好地为他们的成长提供服务。
在雪野湖的这五天经历，不仅是一次宝贵的学习经历，更是我成长路上的一次重要里程碑。我深信，通过持续不断的努力学习和完善自己，下次我们再相聚雪野湖时，定能带着更加成熟和出色的自己，为教育事业的繁荣做出更大的贡献。雪野湖，下次见！
研修之路漫漫，任重而道远！通过一周的研修学习，老师们对未来教育又有了全方位的认识，专家们通过教学实际相结合的案例和互动，引导老师们由旧知开启新知，并逐渐进行内化，不仅有研究理论的提升，更有实践体验的认知。 心有所信，方能行远，学有所悟，而后笃行。相信在今后的日子里，大家会将今日所学融会贯通，坚守育人初心，坚持科研引路，不断探索优质教育资源，创新名师培养路径，共同为中国教育发展助力！