欢迎兄弟院校蓝天实验中学吴卫正老师进行校际教研交流
主持:尹正兰
主讲:全员
主编:谢娇娇
本周活动主题:
1. 学习《余干县创建国家卫生县结对包干工作实施方案》
2. 学习《余干一中教育教学工作年度先进个人民主推荐实施办法》
3. 学习《江西省余干第一中学教师业绩考核实施办法》
4. 学习《教育切忌以罚代教》
5. 安排下周周练，专题练的范围
6.安排下周教学大比武的相关事宜
7. 《有机化合物》集体备课
《有机化合物》集体备课
课程标准是“纲”，课程标准要求是课堂教学的根本任务，核心素养的培养是贯穿课堂教学始终的根本遵循。要让课程标准落地，课堂教学任务落实，有机化学必修内容的教学必须从以下四个方面来体现：一是有机化学必修教学内容的完成，有效落实课程标准规定的内容要求，全面完成必修内容的教学任务；二是有机化学基础知识、基本能力的建立，包括有机化学基本概念、基本反应原理的建构；三是有机化学基本素养的初步形成，建构有机化学学习方法模型，初步建立有机化学的学科思维；四是为高考选修内容的学习提供思想准备及知识储备。为此，现就有机化学必修内容的教学提出以下建议。
3.1 建构有机化学学习的方法模型
面对一个全新的课程领域，要让学生发生兴趣，并学得轻松，必须教给学生一个能够轻松学习、快乐学习和有效学习的方法。这就需要我们在有机化学教学的不同阶段不断建构不同的学习方法模型，在有机化学学习的启蒙阶段尤其需要如此。
3.2 不断优化有关内容的认知线索
课堂教学中知识呈现的线索问题，不仅决定着课堂教学的效率，而且也是备课过程中必须反复推演并做出科学选择的首要问题。同样的知识内容，各知识点呈现的先后不同，教学效果截然不同，有机化学的必修内容教学更是如此。
3.3 高度重视空间结构的认知过程
关于有机化合物分子空间结构的认知，不仅对学生的空间想像能力有较高的要求，而且也是最富有挑战性的学习过程，同时，又最能让学生产生学习兴趣，获得成功的体验。因此，帮助学生逐步建立有机化合物分子中原子之间的空间位置关系
3.4 充分发挥课程资源的辅助作用
有机化学必修内容的教学，“纸上谈兵”是不可能取得效果的。必须充分利用一切可能用到的课程资源来辅助教学，尤其是有关有机化合物分子结构及有机化学反应机理的理解，没有一定的课程资源来辅助，简直是一件不可思议的事情。最为常见也最为重要的辅助学习的课程资源就是分子模型和分子空间三维动画
3.5 有效控制有机化学教学的“触角”
有机化学必修内容的教学最容易出现的问题，就是难以把握有机化学必修内容的“边界”，往往都是有意或无意中把有机化学必修内容的“触角”伸到有机化学选修内容中，甚至有的教师以建构完整的有机化学内容体系为借口，“蓄意”将有机化学必修内容与选修内容打通来进行教学。