2023年7月15日上午青岛市第六十三中范明星校长开展了《适性教育 成就每一位学子》主题讲座。在国家提出新的课程标准的情况下，对学前教育的影响是更加深远的，学段和学科并不是独立、单独存在的，往往相互渗透，相互影响，跨学科，跨学段，综合推进学习发展，才能推动核心素养教育。
国务院正式做出了实施学前教育的政策，包括学前家庭教育和学前公共教育。而实施学前教育也是在吸收了义务教育课程给中国带来的好处的基础上，使儿童学习文化知识，提高儿童受教育时间。
我们都知道，儿童、少年都是祖国未来的栋梁，实施学前教育的目的就是要更好的教育祖国的花朵，使之在未来担负起是中华民族伟大复兴的历史使命。
同时，学习新课程标准，并不是要拔苗助长，而是更加明确如何指导、落实学前教育，我们要如何教育、怎样教育，给小学，中学输送什么样的学生。适应社会发展，创新提高，融会贯通，提高教学质量。
学前教育包括健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，各领域的内容相互渗透，从不同的角度促进儿童情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。学前教育是由家长及教师利用各种方法、实物，有系统、有计划且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。
在教育变革的环境下，我们更多的是要考虑如何融合五大领域，加强课程实践性、综合性、社会性，坚持全面发展，育人为本。加强科学幼小衔接，实行双向奔赴，加强学段之间的教研，互相渗透，完善学段衔接，提升对学生在五大领域发展水平的评估。从而作为园所的管理者，我们更应该思考，该如何做管理，如何引领园所走的路越来越宽，越来越平坦。
15日下午，青岛市城阳区实验二中矫伟校长为大家开展了《提升管理智慧 打造品质校园》为主题的讲座。青岛市矫伟校长用了一部电影的片段（印度电影《地球上的星星》），让所有管理者看到了管理的漏洞。作为管理者，我们不能仅仅只凭经验、感觉，所谓的工作经历去做事评人，任何事情都有标准的，精确的及格线。
一个很有意思的游戏，表达了一个管理问题，我们往往更容易聚焦问题的中心而忽视了周边，那么中心问题的出现，真的与周边无关吗？当然不是，这就是需要管理者放宽管理的宽度、关注度需要发散。
管理是提升集体做事效率的最好方法。好的管理能够让做事的人员会做事，激发潜能，实现发展学校、发展教师的目的。管理需要方式方法，需要明确的目标、目的、管理规则不是越多越好，而是清晰简明，让人一目了然。筑牢管理根基，才能一步步提升，做到精细、精致，最终做出品质。
学不能止，学亦不止，每一次的培训，都是为了更好的成长，一名教师的成长，必，一个管理者的成长，一个学校的成长，能带给孩子们更多一份的精彩与美好，我们将为此继续努力，使我们在管理上再上一个台阶。使我们的园所越来越有品质。
“万物得其本者生，百事得其道者成”。管理是个动态的变化过程，永远没有最好，只有更好。愿我们都能在各自的办学道路上不断提升管理品质，走出一条适合自己的路！
图片：新疆•库尔勒书记、校（园）长管理能力培训班第三党支部宣
撰稿：新疆•库尔勒书记、校（园）长管理能力培训班第三党支部宣