安然无恙的简篇

　　7月15日上午，北京师范大学薛教授对习近平总书记关于教育的重要论述问题为我们做了全面而深刻的解读。

　　薛教授首先从教育的总方向、总指导、总遵循等方面，并结合素质教育案例，为我们详细的阐述了我国教育强国的重要部署。

        方向比努力重要，方向决定道路，明确教育方向是首要的问题，十年树木百年树人，教育思想不能错，而习近平总书记关于教育的重要论述，为教育强国的发展指明了方向。

      薛教授分别从为什么、怎么样、学什么、怎么实践四个方面为我们全面而系统地阐述了习近平总书记关于教育的重要论述。

坚持四个结合：

1.理论认识与行动研究相结合

2.定性分析与定量分析相结合

3.政策理论与政策实践相结合

4.顶层设计与基层探索相结合

四个维度的问题：

1.培养什么人

2.怎样培养人

3.谁来培养人

4.为谁培养人

　　“九个坚持”是中国特色社会主义教育发展历史和经验的高度凝炼，是中国特色社会主义教育发展道路的基本遵循，是习近平总书记教育重要论述的集中体现。

       它不仅是我国教育可持续发展的新理念新思想新观点，也为国际教育的改革和发展提供了中国经验。

　　 教育评价体制机制改革，建立健全立德树人落实机制，扭转不科学的教育评价导向，坚决克服唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子(破五唯)的顽瘴痼疾。不能僵化式的理解(不是不要的意思)，不能把分数、升学、文凭、论文、帽子当作唯一标准，过分关注教育的选拨竞争功能，而忽视了教育人。

四个引路人(从学生角度)：

        教师职业伟大、使命光荣，做好老师就要有教书育人的执着、热爱教育教学的定力、淡泊社会名利的坚守、追求教育卓越的理想。

教师要做到四个引路人：

做学生锤炼品格的引路人

做学生学习知识的引路人

做学生创新思维的引路人

做学生奉献祖国的引路人

四有好老师(从教师角度)：

       建设高素养专业化创新型教师队伍，集中体现为“四有”好老师队伍

第一，要有理想信念。

第二，要有道德情操。

第三，要有扎实学识。

第四，要有仁爱之心。

四心三感

        为了建设好“筑梦人”，习近平总书记提出了“四心三感”的具体要求: 让广大教师安心从教、热心从教、舒心从教、静心从教。

       让广大教师在岗位上有幸福感、事业上有成就感、社会上有荣誉感，让教师成为让人羡慕的职业。

实施路径：三个进入--“三进”

      习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进头脑。