浓浓语文味，悠悠古诗情。3月28日，福建省教育科学“十四五”规划2022年度课题《"三位一体"视域下初中语文古诗词群文阅读教学策略研究》（课题立项号：Fjxczx22-063）研训活动在我校举行。此次研讨活动分为四个环节：课例展示、评课交流、专题讲座、活动总结。
首先，由课题组核心成员游新珠老师为大家呈现了“万古情怀此登临——《登幽州台歌》《登飞来峰》组诗阅读”的教学研讨课。本节研讨课，游老师将两首登临诗进行有机结合，通过比较阅读，指导学生了解登临诗的特点，并总结出解读诗歌需要五步走(初读诗歌，明节奏→再读诗歌，解诗意→比读诗歌，品诗情→知人论世，探原因→深入解读，悟异同）。整堂课设计如行云流水，既丰富了学生的阅读体验，又拓展了学生的阅读视野。
活动中，课题组成员卢小花老师开设了《化茧成蝶——苏轼诗文群读》的课题研讨课。本节课内容丰富，卢老师选择了苏轼在贬谪黄州时期的三篇诗文《卜算子·黄州定慧院寓居作》《定风波·莫听穿林打叶声》《记承天寺夜游》进行群文教学的设计，并结合九年级学生的学习现状，将苏轼的个人经历与作品相联系，通过诗歌阅读引导学生了解苏轼的人生轨迹，大大提高了学生对苏轼形象和情感的理解分析能力，使学生更清晰、更深刻地理解诗文，学生也从中汲取了前进的力量。
课题组成员易长凯老师开设了“《卜算子·咏梅》之关于梅的群文阅读”研讨课。本节课选择了毛泽东的《卜算子·咏梅》和陆游的《卜算子·咏梅》两首咏梅词作为群文阅读的篇目，通过明诗意、品诗情、悟诗理三个环节的设置，引导学生对两首咏梅词进行比较分析，归类出它们的联结点相似点，让学生的认知从感性到理性，从文本表层到文本内核，从而提高咏物诗的解读及鉴赏能力。
最后，课题主持人陈小真老师开设《基于核心素养的初中古诗词群文阅读议题的选择》的专题讲座，讲座围绕着群诗阅读的议题选择展开，从古诗词群文阅读教学的概念、古诗词群文阅读议题的地位、古诗词群文阅读议题设计的原则、议题设计的依据、议题的设计案例五方面进行分享，明晰了课题研究的方向，也为接下去的课题研究提供了借鉴。讲座后全体成员对此次研讨课进行了点评，并布置下一阶段的课题研究工作。