五育，即：德、智、体、美、劳。在这五育当中，都有他们的短板，只有实现五育并举，才能真正回归教育的本真——培养全面发展的人才。
有这样一个事例----中国美术学院、建筑学院院长王澍先生，他是中国首位获得普利兹克奖的得主。
在学校的毕业典礼上，王澍先生发表了演说：“我在你们这个年龄的时候，我非常喜欢体育，但是我没有成为运动员，而现在，在这个设计行业非常拼体力的业界里面，我的身体素质是最好的；我在你们这个年龄的时候，我很喜欢画画，但是我没有成为画家，可是现在设计建筑图纸的时候，我是非常轻松的；那时候我也很喜欢文学，很喜欢写作文，但是我没有成为一名作家，可是在这次获奖的过程当中，人家都说我的设计文案写得是最有内涵的。”所以从他这一番话里面，我们感受到被人们忽略的体育、画画等在他的身上发挥了一种化学反应。
可见，教育即生长，我们一定要去除一些功利的思想。其实我们人就是一个完整的统一体，任何一种教育行为，同时都包含着德、智、体、美、劳的可能性，都对孩子的生命成长具有综合的影响，产生一种融合的效果。所以在五育并举的过程当中，我们不能孤立地来看，五育融合才能实现育人效应的最大化。
为了更好地践行五育并举，玉泉中心小学更新、完善了课后服务内容，要在课后服务当中更好地、真正地实现五育融合。
本学期我校的课后服务包含午睡、大课间、社团活动、看护四个大方面。
睡午觉
每天的午睡半小时，为学生注入新的活力
大课间
大课间活动充分锻炼学生的身体。
社团活动
20名教师的23个社团活动形式多样、吸引力强，每一个社团还将编制自己的社团校本教材，可谓落地生根、匠心独具。
看护辅导
班主任老师的看护耐心细致、润物无声。
为了让广大学生、家长更多、更好地了解我校课后服务的时间安排、内容变化，2021年3月29日、30日两天，我校各个班级召开了线上家长会。
一、二年组
三、四年组
五、六年组
会后，我校发起了“玉泉中心小学课后服务调查问卷”，调查的结果是全体家长一致同意，纷纷对课后服务的开展表示赞成和支持。
课后服务是促进学生健康成长、拓展学生学习空间、减轻学生课业负担、丰富学生学习生活的民生工程，是对五育融合教育理念的践行。
课后服务中，我校力争突出德育实效，润泽学生成人；构建智慧课堂，助力学生成才；强化体育锻炼，野蛮学生体魄；增强美育熏陶，提升学生涵养；加强劳动教育，拓展学生能力。在课后服务中帮助学生自信行走、快乐成长......
撰稿:王秀双
审核:牛海亮 董忠海