做孩子成长路上的支持者
--《校家沟通100问》小学篇（四）
16.我该怎么说，孩子才愿意听？
孩子没法像大人一样，自我调节情绪，自我安慰。他们听到家长说教、批评自己的时候，感觉自己被打击和否定，不被理解和尊重，就容易出现抵触的情绪，反感与父母的交流。我们可以尝试这样来引导：
一是转换角色，做孩子的朋友。当孩子独立意识增强，如果父母依然保持家长的尊严，要求孩子必须听自己的，或者通过唠叨、诉苦的方式让孩子就范，孩子可能就要开始抗议了。做父母的要从家长的角色转为朋友的角色，遇事与孩子商量，分享他的成功与快乐，孩子若把父母看作朋友，就会敞开心扉。
二是尊重孩子的隐私，允许孩子有自己的世界。即将进入青春期的孩子内心里想有自己的独立空间，希望保守自己的小秘密，父母不要因为急于知道孩子在想些什么，就总是喋喋不休地追根问底，更不能偷看孩子的日记或私下里翻动孩子的东西。只要父母是真诚爱孩子的，给孩子充分的信任和尊重，孩子的心门就会向父母打开。
三是跨越代沟，跟上时代的发展步伐。在现今这个网络世界里，父母要理解孩子为什么宁愿在电脑上与朋友打游戏也不愿成群结队地去户外踢足球，要听明白孩子嘴里的“童鞋”“高大上”等词，偶尔自己也来一句网络流行语，让孩子刮目相看。孩子觉得自己的爸爸妈妈并没有落伍，很理解自己，自然愿意与父母交流。
17.我的孩子一遇到困难就逃避，该怎么帮助他？
孩子都会面临想尝试却又怕尝试的情况。怎样才能既不纵容逃避、又不强逼孩子造成伤害呢?我们可以从以下几个方面来引导：
第一，接受孩子的畏难情绪，轻轻推孩子一把。当孩子出现畏难情绪时先接纳、安抚孩子，然后给孩子一些指导和帮助，鼓励孩子行动，打消孩子的畏难情绪。终有一天，孩子会明白，勇敢的意思不是不害怕，而是虽然害怕了，但我们还是有所行动，愿意改变。
第二，家长设置一些难度适中，孩子稍加努力即可完成的任务，陪着孩子一起完成。同时关注孩子做事过程中所付出的努力（包括想不同的办法、主动寻求家长帮助等），帮孩子认识到过程和细节的重要性。这样，下次孩子会更注重过程，会学着通过努力改变最后的结果，从而养成成长型心态。
第三，帮助孩子储备抗挫折能力的心理资源。家长应有意识地为孩子营造能提高抗挫折能力的环境，如：个人方面，教给孩子一些调节情绪的策略；家庭方面，建立温暖、可信任的亲子关系；社会方面，鼓励孩子多参与一些有组织的活动。
18.孩子总是招惹别人怎么办？
孩子爱招惹别人有多种原因，一种可能是无意的、不懂得社交规则，另一种是有意为之、故意惹恼别人寻求关注。以下是一些建议，帮助孩子学会更好地与他人相处：
第一，培养同理心。当孩子在欺辱别人时，父母可以问他： “你有没有想过，如果是你被欺负或被别人侮辱了，你是什么样的感受？”让孩子感同身受，懂得理解他人，不去欺凌他人。
第二，关爱孩子。每个孩子都渴望被关注，由于没有养成良好的行为习惯，不遵守纪律，与同学相处没有分寸感，不知道如何与同学相处，所以才会出现这样的行为。作为家长要多关心关爱自己的孩子，让孩子有安全感，感受到来自家庭的温暖和父母的爱，从与家人相处的方式中学会怎么做。
第三，分析孩子招惹别人的原因。很多时候孩子上手可能是自己的东西被其他人占用，他们着急，又不知道怎么解决，就认为用肢体语言解决更快一些。我们应该先问问孩子为什么会这样做？教育引导孩子要用恰当的方法解决问题，让孩子知道打人、砸东西都是不对的。
19.如何对孩子进行入学指导？
孩子从小学升入初中，即将进入陌生的校园，面对陌生的同学和老师，都会担心、害怕，有些孩子因为严重焦虑甚至会失眠、食欲减退、沮丧、易怒。家长可以从以下几个方面来帮助孩子：
第一，建立信心。家长与孩子沟通，让孩子了解自己通过六年的学习，有哪些优势，学会了哪些本领、哪些特长，比如：音乐、体育、美术等等。让孩子发现自己的优点，建立升学的信心。
第二，了解中学。家长可以和孩子商量要选择什么样的学校，和孩子一起上网了解心仪学校的基本情况，有条件的话，家长可以陪孩子去参观中学的校园，让孩子熟悉环境，消除焦虑。
第三，做好准备。家长可以邀请初中的孩子，和自己的孩子一起聊一聊初中学习生活，谈一谈对初中学习的憧憬，初中的学习方式，父母还可以和孩子一起准备初中学习需要的书包、文具，甚至是生活用品。对寄宿的孩子，面对分离焦虑，要加强沟通，加强观察，从心理上消除对中学学习生活不确定带来的不适。
20.孩子遇事不懂得感恩，认为他人的付出都是理所当然的，我该怎么办？
孩子不懂得感恩、不关心他人的感受，缺乏共情能力，我们可以从以下几个方面来引导：
第一，培养他们的角色意识，让他们感受别人对自己的帮助和恩惠。让孩子感受作为子女，父母对自己的照顾和关爱。家长偶尔也可以跟孩子说说自己的“辛苦”，让孩子明白父母的不容易，明白父母为自己所付出的关心。
第二，注重以身示范，给孩子树立学习的榜样。在日常生活中，家长对于帮助自己的人要表示由衷的感激，对于没有帮助自己的人要善于谅解，为孩子树立良好的榜样。当家长受到孩子帮助时要及时说谢谢。例如，孩子做好家务，家长要跟孩子说： “谢谢你体谅妈妈工作的辛苦，让妈妈一回来就能看到干净舒服的家，妈妈觉得很开心。”
第三，通过小故事、电视节目，让孩子学会感恩。让孩 子多阅读和观看一些感恩的小故事和电视节目。孩子容易受到情境的影响，从而能更好地理解感恩的内涵。
第四，引导孩子学会记录感恩，学会表达感恩。让孩子定期把自己遇到的值得感恩的事情记录下来。跟孩子聊天时，可以问:“最近有没有人帮助过你，让你觉得很感动、很开心呢?”引导孩子去发现别人的美，发现别人对自己的帮助。