2023年7月14日早上，福建省中小学校心理健康教育名师工作室领衔名师、福州第二十中学副校长朱林给大家带来《学校心理危机事件的预防与干预》专题讲座。她从专业的角度着重分析了导致中小学生心理危机事件产生的根源，并结合许多具体案例，对日常教育教学过程中教师该如何识别学生潜在的心理危机、危机事件出现了又该如何进行及时干预等方面做具体指导，为在场的教师提供了实操性的“早发现，早干预”方式和方法。
朱老师从“为什么要进行心理危机干预？”开始向大家介绍专业的危机干预的相关知识，让大家明白在在怎样的情况下要进行危机干预，干预过程中要遵守保障学生的安全、聚焦学生当下的问题和激活学生应对危机的内在资源的三个重要原则。同时，朱老师也分享了在她危机干预工作中的心得体会。
朱老师结合当下教师最关心的问题：当出现危机事件的时候，班主任或者是科任老师具体要做什么？怎么做？进行分享。以及详细介绍了在干预过程中班主任事前、事中、事后需要做的事、如何对自杀风险高的学生进行干预等几个方面对学生危机事件的处置办法与媒体应对策略进行了全面翔实而又深入浅出的讲解，并且通过案例进行完整流程及话术的生动演绎，极大地提升了全体受训教师危机干预的意识及处置能力。
本次朱老师的讲座可谓是干货满满，从她职业生涯的经历中跟我们分享了很多实用的内容，许多在危机干预中要注意的细节，以及向我们具体示范了和家长沟通的方法，让各位老师受益匪浅。
2023年7月14日下午，在班主任能力培训中，我们有幸参加了国家二级心理咨询师周芳的讲座，她深入探讨了中职家校协同育人的重要性。
首先，周芳老师带领我们进行了心理活动，以帮助我们了解如何与青春期学生建立心理联系。通过心理活动的方式，向我们展示了如何与青春期学生建立心理联系，以及教会家长与学生进行有效沟通的技巧。她告诉我们，青春期是一个充满挑战和变化的阶段，学生在这个阶段会面临各种情绪和心理问题。作为班主任，我们需要关注学生的内心世界，与他们建立起信任和沟通的桥梁。
随后周芳老师以绘本《我要去喽！》从多个方面解读，学生在成长过程中可能出现的问题。针对青春期学生的特点给出7个建议，通过共情、倾听等方式拉进和学生之间的距离。通过沟通模式的情景体验，解剖沟通中的痛点。分享成为滋养学生重要的他人的技巧，通过角色扮演来体验体态语言所传递的信息，学习如何传递爱的信息。
“我的教育目的是什么？” “我对学生未来的期望？”“如果学生做到了，这会为它带来什么？”“我目前的教育方式有助于实现我的教育目标吗？”周芳老师通过一系列的设问，帮助我们去重新思考自己的教育方式，如何更理性的看待学生出现的各种教育情况。简化教育目标，用关爱的方式规范学生的行为，确保把爱的信息传递给学生。
最后，周芳老师分享了一些具体的沟通技巧。她告诉我们，家长和学生之间的沟通是家校协同育人的关键环节。只有家长和学生之间建立起良好的沟通渠道，才能更好地了解学生的学习和成长情况，及时解决问题，共同促进学生的发展。老师们通过学习掌握了这些沟通的方法，在家长需要的时候教给家长，有助于其亲子关系的改善。
通过下午的班主任能力培训，我们深刻认识到了家校协同育人的重要性。作为班主任，我们需要不断提升自己的专业素养，学会与学生建立心理联系，教会家长与学生进行有效沟通。只有通过家校协同育人，我们才能更好地引导学生的成长，让他们在学校和家庭的双重呵护下茁壮成长。
今天，在两位专家的分享中，老师们收获颇丰。相信各位班主任在应对学生危机事件处置应对与家校协同育人的工作中会更加得心应手。在日后还需将理论应用到实际工作中，使自己的班主任工作水平更上一层楼！