做孩子成长路上的支持者
--《校家沟通100问》小学篇（二）
6.当孩子不停地要求玩手机、玩电子产品，应该怎么办？
孩子普遍喜欢电子产品，有时玩起来就停不下来，甚至 影响了正常的生活和学习。我们可以试试这样做。
一是以身作则。身教重于言教，父母是孩子的榜样。家长也要减少对手机的依赖，和孩子一起看书、聊天、做家务、玩游戏，孩子有亲情的陪伴，对手机的依赖就会减少。
二是约定时间。家长和孩子一起约定使用电子产品的时间。如：每天放学后，做完作业可以玩一定时间，其余时间用于亲子运动、阅读、玩玩具、与朋友一起游戏。让孩子初步建立起时间管理的概念和感受。
三是培养爱好。家长要重视培养孩子广泛的兴趣爱好， 这样可以减少孩子对电子产品的依赖。例如：踢球、跑步、阅读、制作美食、种植花草等等。让孩子在这些活动中，强健体魄，发现生活的美好。
7.如何让孩子懂得谦让与分享？
以自我为中心的孩子，不会与人分享，很难交到朋友，对孩子的未来成长会产生影响。家长可以根据以下做法，去引导孩子：
第一，给孩子树立学习的榜样，培养孩子懂得助人、分享、合作。以身作则，通过自己的一言一行去感染孩子。给孩子观看相关视频、读本，在观看的过程中或结束后，可以与孩子进行讨论，以加深对孩子的影响。
第二，学会正确看待分享。家长要理解孩子的担忧，给他们一些引导和启发，使其明白“分享不是失去而是互赢”，让孩子明白，分享表现了自己对别人的关心与帮助，别人也会回报给自己关心与帮助，这样大家都会觉得温暖和快乐。
第三，创造分享机会，让孩子从中体验喜悦和成就感。跟孩子一起参加公益活动、慈善活动，或带着孩子帮助他人。如，跟孩子一起整理捐献给贫困地区孩子的衣物、鼓励孩子在力所能及的范围内帮助有需要的人等。
8.孩子提出想去小朋友家里住几天，父母该怎么做？
孩子提出类似的要求，是对人际关系的判断缺乏边界，也可能是受到周围人员的影响，家长如果直接拒绝，孩子很可能会出现伤心、失落、赌气等表现，家长可以从以下几个方面来进行引导。
第一，肯定孩子的想法，这是孩子社交能力成长的表现。
第二，厘清关系。家长和孩子一起讨论人际关系是怎么回事，让孩子清楚与人相处是有边界的。什么是家人？什么是朋友？明白亲人和朋友之间的亲疏关系。“家”是属于自己和家人的私人空间，非特殊情况是不能留宿别人家的，反之，也不能轻易把其他人带回家留宿。
第三，学会说不。在讲清楚关系和道理后，孩子如果还是要坚持，这时家长必须拿出权威对孩子说“不”，温柔而明确地拒绝。同时注意观察孩子的情绪表现，给予适当的安抚，但是要坚持原则。
9.未经别人允许，孩子去拿别人的东西，这样的行为如何引导？
小学低年段的孩子由于好奇心强、自控能力差，对是非的判断能力还有欠缺，偶尔会出现未经别人允许，就去拿别人东西的现象，甚至有时还会去抢夺、破坏别人的玩具、文具。遇到这种情况，家长应及时帮助孩子纠正行为：
一是及时制止。出现这种情况，家长要及时制止。如果孩子情绪特别激动，先稳定孩子情绪，再问问孩子拿别人东西的原因，最后和孩子分析事情的对错。
二是主动表达。家长要和孩子建立良好的亲子关系，鼓励孩子大胆主动地表达自己的想法，以便能及时了解孩子的需求，并适当的满足。
三是巧妙奖励。生活中，家长要利用周末和假期带孩子去做孩子感兴趣的事情，当孩子完成一些小任务时，家长可以对孩子进行口头表扬，或买些小礼品奖励孩子，让孩子知道得到自己想要的东西可以通过努力和付出获得。
四是感同身受。有意拿走孩子喜欢的东西，让其难受，体验东西被别人拿走的感受。
10.孩子上课不专心、不听讲，怎么办？
孩子上课不专心、容易开小差，影响听课的效果，可能是因为基础不好跟不上，或者注意力不集中，也可能是环境嘈杂等。要想帮助孩子解决这个问题，我们可以先试着这样做：
第一，跟孩子沟通，了解原因。如果是基础薄弱、知识匮乏问题，家长可以跟老师沟通，帮助孩子跟上同学们的进度。
第二，如果是自控能力差，家长可以通过生活中的游戏活动，来培养孩子的专注力，比如：种植物，观察它的变化，并做记录；学习棋类，让孩子静心下棋学会思考等等。
第三，如果是因为环境嘈杂，可以为孩子创设安静的环境。例如：在孩子做作业时，关闭电视、不要大声打电话等等，尽量减少干扰，让孩子安静地学习。在家里给孩子安排一个安静、整洁、固定的空间写作业。