收获·感受·沉淀·升华
——记云浮市首届研训团队成员第二期培训第五天
什么是“培训师”?
作为普通老师如何转变成“培训师”?
如何打造“研训团队”?
作为“培训师”,应该在哪些方面努力?
……
每个老师带着一些问题来到这里参加培训,经过培训后,问题是否得到解决,是否得到方向和路径的指引,相信每个老师心中都有沉淀、感受和升华。
今天,我们小组内畅所欲言、各抒己见。
今天,我们团队内共聊所获、互侃未来。
第一小组研修心得:从内容学习者到设计学习者
从思想层面明确了课程内容学习和课程设计学习的重要性。
从行动层面落实了对课程内容和课程设计的学习。
道阻且长,行则将至。作为首届研训团队成员,我们在接下来的工作中要面对很多未知的挑战。但我相信,只要在市教师发展中心的精心引领下,在学习中沉淀,于分享中提升,就一定能够担负起自己的使命!
第二小组研修总结:借他山之石攻玉,以奋斗之姿向未来
路虽远,行则至。
成为真正的培训师的路漫漫,我们才开始出发,但只要我们勇敢坚持往前走,总会有实现目标的一天!
第三小组研修收获:研训赋能勤交流,笃行致远共芬芳
作为一名教师,我们认为需要学习的东西很多,所以我们十分珍惜每一次学习的机会。经过这几天的培训,我们第三组成员感触很深,受益匪浅,专家们的每一节课都能让我们感受到思想火花的冲击。
在培训的这5天里,我们感觉十分充实,有机会与各位专家、同行们的教学理念进行了一次次亲密接触,反思了自己的差距与不足,对我们自己的教育认识水平和教学理论水平都有了更进一步的提高!
一个良好的团队需要一个诚智的决策者,更需要一群优秀的执行者,这两者缺一不可。通过团队滚乒乓球、动感颠球等团建活动项目,让我们深深的体会到:团结就是力量,一个良好的团队应该具备团结、信任、责任心、互助和创新等特点。
第四小组研修报告:欢聚一堂齐学习,锦上添花上台阶
组织管理学将组织中的个体有意保留意见,知而不言的现象称为“组织沉默”,这一现象在各个学校教研活动中亦十分常见。教师明明有想法,却不愿表达,教师明明不同意,但也点头认同,教师宁可窃窃私语,也不愿公开发言——。教师在教研活动中的沉默现象,是不利于学科发展的。
今天,我们欢聚一堂,跟专家学习,讨论,相信经过这次参会,会让我们的教研锦上添花,更上台阶。
收获荣誉、收获证书、收获友谊
挤挤来张大合照
优秀学员合照
我们结业了
云浮市教育局给我们颁发研训成员聘书
感谢班委会的辛勤付出!!!
作为研训团队中的一员,我们今后要加强学习研究,与时俱进,力学笃行,力争全方位提升自身的教学、教研能力和培训水平,学有所成,不辜负上级领导对我们的信任和期待,努力发挥研训团队的作用,为推动云浮教育高质量发展贡献自己的力量。
文稿:杜明坚、各小组总结成员
拍照:刘跃明、群里供照成员