心中有光，脚下就会有路，坚定不移地追逐梦想，梦想的花朵必将顶着风雨怒放。这是今天的培训学习带给我们最大的感受。
一、心理问题，用爱干预
今天上午我们迎来了南京医科大学附属脑科医院的李箕君主任，他用诙谐幽默的语言从中小学生心理危机、学校心理危机防范、心理干预的逻辑顺序等方面为我们讲解了医疗协同构建中小学生心理干预综合体系中的医这个课题。
近年来，我国中小学生心理疾患发病率呈直线上升趋势。防范学生心理危机，加强学校安全警戒及防护措施已经是各地学校的重要工作。其次营造和谐校园文化，重视师生双向沟通，了解学生具体情况，合理解决冲突事件这是我们应该追求的工作目标。还要注意培养学生生活的适应力，培养学生处理冲突、容忍挫折的能力。及时寻求社区人士、家长会、校友会的支持，与警网及社教机构、医疗机构、辅导机构等合作。
李主任还对我们进行了心理健康心理卫生科普，告诉我们心理健康工作有法可依。
“没有评估就没有帮助，评估永远先于帮助”李主任在讲解心理干预的逻辑程序时说。在心理危机干预中，我们要把握好尺度，既要支持引导，又不能急于干预。
讲座结束后马步霞科长进行了总结。马科长强调，我们服务的对象是人。我们应该抓住他的感受和情绪进行服务。陪伴时我们首要关注的是人而不是事。我们要看见他当下情绪及感受的背后，是因何而来。这需要我们一份深切的同情，而这深切的同情就是我们的爱。上午的李主任和马科长的讲话让我们感受了到那份人间大爱，以及心理工作者肩负的责任。
二、千里之行，始于足下
如果说上午的培训为我们的心灵注入一束光，那么下午的学习就是为我们指明了脚下的路。下午我们来到曲阜东方学校。
曲阜东方学校的王廷志校长热情接待了我们。从王校长激情洋溢的介绍中我们感受到了他对学校的热爱以及对教育的无限热情。曲阜东方学校植根中华优秀传统文化，放眼世界和未来，提出“仁爱”的办学核心，以及“民族根 国际范”的办学理念。学校浓厚的校园文化给我们留下了深刻的印象。
接着王校长为我们介绍了学校心理健康项目负责人谢文静老师。
谢文静老师是曲阜市教师中心心理健康学科中心组成员，曲阜心理健康名师工作室成员。参与编写山东省出版社系列丛书《学会陪伴 学会爱》，参与编写省级心理健康学科教材，获得省级优秀成长辅导案例和省级心理健康教育微课课例。
谢老师以“在路上”为题从十一个方面为我们介绍学校心理健康教育工作取得的成效。
曲阜东方学校以积极心理学为学校心理健康工作的理论基础，因为它的价值取向更符合学生真正的需求，也更贴近学生心理健康教育的导向。
谢老师团队以学生各年龄阶段特点，全方位专业构建心理健康教育课程体系，常态化开展心理咨询服务，开设沙盘社团课和丰富多彩、形式各异的心理健康教育活动，引导孩子们了解自我、悦纳自我，树立积极乐观的态度，提高心理调适能力，坦然应对成长中的问题。此外学校心理健康工作将服务范围还由学生扩展到教职工和家长。从谢老师的讲解中我们感受到了她们在心理健康教育工作中的取得那份喜悦。
通过下午的培训，我们看见了心理健康之路如何去走。点燃热忱，运用智慧，坚持到底，我们同样会润泽孩子们的心灵。希望通过这几天的学习培训能让心理健康教育的种子在临沭教育的沃土中茁壮成长!