广东省2023强师工程第四天培训简要

       7月14日是培训的第四天。上午主题为“教育信息化创新产品体验”，下午主题为“数字化赋能教学改革与管理创新”

        教育信息化创新产品体验

       上午8:25，我们一行出发参观坐落于番禺的广州翼渡科技有限公司。

这是一家有关于软件开发和人工智能通用应用系统等多方面发展企业。也就是我们以前所在教育中接触过的—翼网课。经过领导的介绍，我们了解到翼渡文化，它将科技与内容深度结合，赋能新时代教与学。以

一个内核：以内容为核心

四个专项并进：

④翼渡纸笔系统--保持纸笔作答的基础上，科学采集过程数据和结果数据，进行智能诊断分析，在学情大数据支撑下，助理教师精准教学，实现因材施教，解决教学痛点。

      除此之外，翼渡科技还创立了“鲲翼教师学苑”--为学术及教研赋能，自2020年2月-2022年1月，翼教师学苑累计支持300余场全国区域教研活动，内容包括专家学术讲座、名师公益直播、教师专题培训等系列课程及线上活动，翼教师学苑平台已有注册使用教师近50万，在线研修观课人数超百万人次，

       无论是翼渡课堂中充满着中国民间故事的绘本，动画。还是翼渡纸笔系统致力解决因材施教问题。再或是鲲翼教师学苑为学术及教研赋能，均体现了该企业开始的一句话“我们不单单是做产品赚钱，我们是有教育的情怀在里面的，我们亦承担着社会对我们的期望，及我们应尽的社会责任”

      数字化赋能教学改革与管理创新

     下午，我们有幸邀请到深证市盐田区教育研究院智慧融合部部长、信息技术教研员，创客教研员马瑞老师给我们开展以“数字化赋能教学改革与管理创新”为专题的讲座。

       第一阶段，马老师以畅享未来教育为引，结合时代发展要求，着重提点了对未来教育的认识及教育数字化的必要性

（一）未来教育一定是面向未来、关注学生可持续发展的教育

（二）未来教育是促进教育公平、实现优质均衡的有效手段

（三）未来教育一定是新样态的、满足学生个性化成长需求的学校

（四）未来教师将主要承担起学生学习规划者和引导者的作用，而不是直接的知识传授

（五）未来的学习方式更多是基于项目的、跨学科的、探究性的学习

（六）未来学校的应用场景应该是集智能化、泛在性、强合作集于一体的实践场

       第二阶段，马老师详细谈了教育信息化与教育数字化有什么区别？他指出：教育信息化是教育业务数据化，是将教育活动的数据记录下来，是以教育业务流程的数据记录为核心。而教育数字化是教育数据业务化，是将已记录、积累的数据反哺优化教育业务流程，是以教育业务流程的数据分析为核心。总的来说，教育数字化是教育信息化的高级发展阶段！

        最后，马老师以最新的案例---基于ChatGPT4.0，Midjourney，向我们展示了信息技术给教育带来的数字化背景下，如何开展项目式学习。