2023年7月14日，南安市2023年高中物理骨干教师教学能力提升项目（第二期）继续开展相关活动。上午7：30全体学员乘车出发前往美丽的广州第二中学，开始一天的参观学习。
广州第二中学副校长陈健做了《“三新”背景下的物理实验整合教学》的专题讲座，陈健副校长以广州二中的教育教学实际和广东省的高考情况，主要与老师分享了以下几点：一、新高考的考查重点的变化：在新高考改革背景下，物理教学需要适应考试内容的变化，新高考对物理知识和实验能力的要求，并强调了实验整合教学在培养学生实践能力方面的重要性。二、 “三新”背景下的物理实验教学：陈健副校长用自己丰富的教学经验认为物理的实验教学应当从规律的发现开始，将知识有效的整合与迁移，重视设计与创新；并鼓励教师们创新实验设计，提升学生动手能力。最后，他还分享了他的一段实验课教学视频，通过观看视频，参与培训的教师们观摩了一堂关于机械能守恒的分组实验课。这种为实现实验目的的提问式实验教学，引导 学生自己进行实验设计、自主描述实验设计思想的实验形式有助于培养学生的创新意识和实验技能。教师们对这种实验设计表示了高度认可，并表达了将其应用到自己的教学中的意愿。
紧接着广州市第二中学的窦文浩教务主任分享了他在物理教学中的经验，并强调了合理安排教学进度的重要性。他提醒教师们要根据学生的实际情况来确定进度，确保每个学生都能够跟上教学内容。他的教学指导思想受梁旭五有教师（知识结构 有的、有类、有法、有序建构，科学精神的有时渗透）影响，他认为，教师的每一节课若能”有知识、有方法、有生活、有境界“的四有课堂，将能给学生带来更多的知识体验，他强调了培养优秀物理教师需要经历这四有过程，并鼓励大家在自身成长过程中不断提升。
下午，广州第二中学物理科组组长王二玉组长和陈伟韬实验员老师分享了他们在物理实验设计方面的经验和思考。他们强调了创新实验设计可以显化物理原理、规律，并创设真实情境，激发学生探究欲望，有助于学生形成物理观念，对学生探究精神的培养以及科学素养的提升的重要性，并分享了一些成功的案例。
结束一天的学习行程，我们感触良多，今天在围绕“三新”背景下的物理实验整合教学、物理教学理念与方法以及创新实验设计展开。通过几个经验丰富教师的分享，参与培训的教师们得到了许多启发和借鉴，对提升自身教学水平有着积极影响。同时，他们也表示将把所学所思应用到自己的教学中，为学生提供更好的物理教育服务。
心得体会1：广州二中环境山青水秀，湖中大片大片荷花让人忍不住多看几眼，陈健副校长、窦文浩主任，王二玉科组长老师分别滔滔不绝介绍广二近几年的高考成绩，高考复习思路，高一高二新课教学、复习指导，老师的实验课理念和自制创新实验、实验教学的措施给人印象深刻，物理实验室虽然设备齐全，但实验老师能够还能根据实验需求不辞辛劳的自制教具为课堂教学提供了良好帮助，他们的创新实验有力补充了课本原有实验的不足，使学生能够更直观的理解实验原理；而且向我们耐心地无私展示，让人感慨名校、名师的魅力和魄力，同时开拓了我们的眼界，并引起我们的思考。在参观过程中感受到广州二中丰富的教育资源和教师的创新意识，并且感受到我们的差距，所以以后要努力提高自己的认识和教学水平。
心得体会2：通过今天的观摩和学习，我觉得物理教学要重视学生的动手实验，通过实验会让学生提高动手能力和思维能力，从而提高学生学习物理兴趣。教学方面：教师要善于总结、归纳同类型题目，且要通过类比来提高学生学习效率，通过建模激发学生思维发散，快速解决问题。通过本次学习，回去要好好总结，提高自身的教学水平。
心得体会3：演示实验在物理教学中的地位和作用是不可置疑的，但中学物理实验常常受到资源，经费的限制，教具有限。所以在在物理实验教学中要在科学探究中将仪器创新或进一步改进完善，让学生更直观的看到物理现象，更容易发现物理规律。
二中老师的课程充分践行了多元化教学方法和信息技术在教育中的应用，让学生更好地理解和掌握物理知识。感谢这次机会，我会在以后的学习和实践中更加注重创新和实践。物理实验作为科学研究的重要形式，在发展学生科学思维上起到了不可替代的作用，引导性的物理实验可以为学生学习物理概念与规律提供符合认知发展水平的环境，学生在实验前的思考、猜测；在实验过程中的动手操作；在实验后的总结反思，都是促进学生思维提升的关键。二中老师秉持实验教学的理念，结合科学信息技术，深挖更加高效的、直观的、具有启发性的实验教学方法，对学生的思维发展具有很大的促进作用。